归纳与整理教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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教学设计作者信息姓名杨菲菲所教学科化学电子邮件350986715@qq.com 单位名称绵阳南山中学实验学校导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：化学平衡常数本课的教学目标与教学内容：通过对化学平衡常数的理解掌握化学平衡常数的应用技巧以及应用方法。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息

资料类型：教学教案文档

所属课文：归纳与整理

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2018-09-06 08:23:00

来源学校

学校：绵阳南山中学实验学校

归纳与整理教案设计（一等奖）

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2018-09-06 08:23:00

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关键词：归纳与整理教案设计（一等奖）

正文

教学设计

作者信息

姓名

杨菲菲

所教学科

化学

电子邮件

350986715@qq.com 单位名称

绵阳南山中学实验学校

导入环节优化（一）

第一步：设计前的分析

本课的名称：化学平衡常数

本课的教学目标与教学内容：

通过对化学平衡常数的理解掌握化学平衡常数的应用技巧以及应用方法。

请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）通过强调以及列举学生习题中的困难强调该知识的重要性，让学生意识到与自身学习的相关性，关注教师的后续的知识讲解。

第二步：技术支持的导入设计

导入语

同学们，今天要讲的内容是在历次考试中都要考的，它可以极大程度简化化学平衡的问题。讲授环节优化（二）

第一步：设计前的分析

本课的名称：《化学平衡常数》

本课的教学目标和教学内容：

理解平衡常数的概念，学会表示方法会应用技巧。

这是一堂高二化学教学课，理论性非常强很抽象，此课充分利用了镜头语言与文字语言之间的共通点，通过让学生观察生活中的平衡，使学生更好地理解平衡移动的意义。

第二步：技术支持的讲授设计

教学活动简述

信息技术支持

时间

信息技术支持

在一个演示文稿的界面中，呈现三个年度的该类题答对率，并用大字体呈现出来，使其达到引起关注的目的。

联系电话

所教学段

18281698291 高三

20秒

1．教师先让学生观看生活中的水平衡，人口平衡，生态平衡等画面数据，体会平衡的实用性（3分多钟）。然后引入解决平衡问题的一些手段（不超过24秒）。

2．提供例题由学生用两种不同的方法解决，学生互相讨论对比进一步修改、完善习作。记录学生所用时间投影最终结果，组织学生交流、分享如何更好地解决实际问题。

第二步：技术支持的评价设计

教学活动

课前：要求学生做好预习，准备好多媒体投影仪等设备。

评价目的

让学生观看画面，体会化学在生活中的应用普遍性，从而更有兴趣研究平衡。

用投影仪实时展示学生的习作并展开讨论，能够及时评价和改进学生的学习。

评价方法

评价工具

Word中的批注和修订。

检测学生自主学习效果，查缺批阅预习作业

补漏

课中：请学生利用PPT展示的例题提供不同的解答方法

展示理解程度

学习小组成果交流展示

电子白板

课后：要求学生完成测试题

学生自我评价知识掌握情况

学生利用老师提供的答案进行自评。

关于本教案的常见问题

Q：归纳与整理教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《归纳与整理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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