2.3.1 变量之间的相关关系第二课时教学实录

[核心必知] 1．预习教材，问题导入

根据以下提纲，预习教材P84～P91，回答下列问题．

(1)两个变量之间除了函数关系还有其他关系吗？

提示：相关关系．

(2)当两个变量呈负相关关系时，散点图有什么特点？

提示：当两个变量之间呈负相关关系时，散点图中的点散布的位置是从左上角到右下角的区域．

(3)求回归直线方程的主要方法是什么？

提示：求回归直线方程的主要方法是最小二乘法．

2．归纳总结，核心必记

(1)变量之间的相关关系

变量与变量之间的关系常见的有两类：一类是确定性的函数关系，变量之间的关系可以用解析式表示；另一类是相关关系，变量之间有一定的联系，但不能完全用解析式来表达．

(2)两个变量的线性相关

①散点图

将各数据在平面直角坐标系中的对应点画出来，得到表示两个变量的一组数据的图形，这样的图形叫做散点图．

②正相关

在散点图中，点散布在从左下角到右上角的区域，对于两个变量的这种相关关系，我们将它称为正相关．

③负相关

在散点图中，点散布在从左上角到右下角的区域，对于两个变量的这种相关关系，我们将它称为负相关．

④线性相关关系、回归直线

如果散点图中点的分布从整体上看大致在一条直线附近，我们就称这两个变量之间具有线性相关关系，这条直线叫做回归直线，这条直线的方程叫做回归直线方程，简称回归方程．

(3)回归直线方程

①回归直线方程

假设我们已经得到两个具有线性相关关系的变量的一组数据(x1，y1)，(x2，y2)，…，(xn，^^^^^yn)，则所求回归方程是y＝bx＋a，其中b是回归方程的斜率，a是截距．

^b＝其中

x－x^^－a＝y－bx.ni＝1ni＝1i

xi－xyi－y＝2i＝1xiyi－nx

yx2i－nxn2n，i＝1

②最小二乘法

通过求Q＝(y1－bx1－a)2＋(y2－bx2－a)2＋…＋(yn－bxn－a)2

的最小值而得出回归直线的方法，即使得样本数据的点到回归直线的距离的平方和最小的方法叫做最小二乘法．

[问题思考] (1)任意两个统计数据是否均可以作出散点图？

提示：可以，不管这两个统计量是否具备相关性，以一个变量值作为横坐标，另一个作为纵坐标，均可画出它的散点图．

(2)任何一组数据都可以由最小二乘法得出回归直线方程吗？

提示：用最小二乘法求回归直线方程的前提是先判断所给数据具有线性相关关系(可利用散点图来判断)，否则求出的回归直线方程无意义．

^^^^^(3)根据a＝y－bx及回归直线方程y＝bx＋a，判断点(x，y)与回归直线的关系是什么？

^^^^提示：由a＝y－bx得y＝bx＋a，因此点(x，y)在回归直线上．

[课前反思] 通过以上预习，必须掌握的几个知识点：

(1)相关关系：

；

(2)散点图：

；

(3)回归直线方程及求回归直线方程的方法步骤：

.

瑞雪兆丰年，这不禁使我们想到这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，意思是冬天“棉被”盖得越厚，春天小麦就长得越好．

[思考1]

下雪与小麦丰收有关系吗？

提示：有关系，但这种关系具有不确定性．

[思考2]

若把下雪量和小麦产量看作两个变量，则这两个变量之间的关系是确定的吗？若不是确定的，那会是什么关系？

名师指津：这两个变量之间的关系是不确定的，这两个变量之间的关系是相关关系．

[思考3]

怎样理解两个变量之间的关系？

名师指津：两个变量间的关系分为三类：

(1)确定性的函数关系，如正方形的边长与面积的关系；

(2)相关关系，变量间确实存在关系，但又不具备函数关系所要求的确定性，它们的关系是带有随机性的，这种关系就是相关关系，例如，某位同学的“物理成绩”与“数学成绩”之间的关系；

(3)不相关，即两个变量间没有任何关系．

讲一讲

1．下列关系中，属于相关关系的是________．

①人的身高与视力的关系；

②做自由落体运动的物体的质量与落地时间的关系；

③降雪量与交通事故的发生率之间的关系．

[尝试解答]

题号

①

续表

题号

②

③

答案：③

相关关系与函数关系区别

函数关系是一种确定的关系，而相关关系是两个变量间一种不完全确定的关系．函数关系是一种因果关系，而相关关系不一定是因果关系，也可能是伴随关系．

练一练

1．在下列两个变量的关系中，哪些是相关关系？

①正方形边长与面积之间的关系；

②作文水平与课外阅读量之间的关系；

③人的身高与年龄之间的关系；

判断

不是相关关系

相关关系

原因分析

自由落体的物体的质量与落地时间无关，不具有相关关系

降雪量越大，交通事故发生率越高，不确定性的关系

判断

不是相关关系

原因分析

身高与视力无关，不具有函数关系，也不具有相关关系

解：两变量之间的关系有三种：函数关系、相关关系和不相关．

①正方形的边长与面积之间的关系是函数关系．

②作文水平与课外阅读量之间的关系不是严格的函数关系，但是具有相关性，因而是相关关系．

③人的身高与年龄之间的关系既不是函数关系，也不是相关关系，因为人的年龄达到一定时期身高就不发生明显变化了，因而他们不具备相关关系．

下表为某地搜集到的新房屋的销售价格y(单位：万元)和房屋的面积x(单位：m2)的数据：

x y 115

44.8

110

41.6

80

38.4

135

49.2

105 42 [思考1]

能否以x为横坐标，以y为纵坐标在平面直角坐标系中作出表示以上数据的点？此图称为什么图形？

名师指津：能，如图所示，此图称为散点图．

[思考2]

从散点图看应怎样描述房屋的销售价格与房屋面积之间的变化关系？

名师指津：从大体上看，面积越大，销售价格越高，但不是正比例函数关系．

[思考3]

怎样认识散点图？

名师指津：(1)散点图与相关性的关系：

散点图形象地反映了各对数据的密切程度．根据散点图中点的分布趋势分析两个变量之间的关系，可直观地判断并得出结论．

(2)散点图与正、负相关性的关系：

如果散点图中的点散布在从左下角到右上角的区域内，称这两个变量正相关，即两个变量具有相同的变化趋势；如果散点图中的点散布在从左上角到右下角的区域内，称这两个变量负相关，即两个变量具有相反的变化趋势．

讲一讲

2．下表是某地的年降雨量与年平均气温，判断两者是相关关系吗？求回归直线方程有意义吗？

年平均气温(℃)

年降雨量(mm)

12.51

748

12.74

542

12.74

507

13.69

813

13.33

574

12.84

701

13.05 432

[尝试解答]

以x轴为年平均气温，y轴为年降雨量，可得相应的散点图，如图所示：

因为图中各点并不在一条直线附近，所以两者不具有相关关系，求回归直线方程也是没有意义的．

用散点图判断两个变量x与y的相关关系

(1)判断两个变量x和y间是否具有线性相关关系，常用的简便方法就是绘制散点图，如果图上发现点的分布从整体上看大致在一条直线附近，那么这两个变量就是线性相关的，注意不要受个别点的位置的影响．

(2)画散点图时应注意合理选择单位长度，避免图形过大或偏小，或者是点的坐标在坐标系中画不准，使图形失真，导致得出错误结论．

练一练

2．对变量x，y有观测数据(xi，yi)(i＝1,2，…，10)，得散点图①；对变量u，v有观测数据(ui，vi)(i＝1,2，…，10)，得散点图②.由这两个散点图可以判断(

)

A．变量x与y正相关，u与v正相关

B．变量x与y正相关，u与v负相关

C．变量x与y负相关，u与v正相关

D．变量x与y负相关，u与v负相关

解析：选C

在从散点图来看，图①中的点自左上方向右下方分布，说明变量x与y负相关；图②中的点自左下方向右上方分布，说明u与v正相关.

观察知识点2中的背景实例．

[思考]

根据表格中的数据，能否估计出房屋面积为120 m2

时的销售价格？如何估计？

名师指津：能．可根据散点图作出一条直线，求出直线方程，再进行预测．根据两个变

量的取值，画出散点图后作出一条直线，利用最小二乘法求出此直线方程，代入相关数据即可对另一个变量取值进行估计．

讲一讲

3．一般来说，一个人脚掌越长，他的身高就越高，现对10名成年人的脚掌长x与身高y进行测量，得到数据(单位均为

cm)作为一个样本如下表所示：

脚掌长/x 身高/y 20

21

22

23

24

25

26

27

28

29 141

146

154

160

169

176

181

188

197

203 (1)在上表数据中，以“脚掌长”为横坐标，“身高”为纵坐标，作出散点图后，发现^^^散点在一条直线附近，试求“身高”与“脚掌长”之间的线性回归方程y＝bx＋a；

(2)若某人的脚掌长为26.5 cm，试估计此人的身高．

(参考数据：

(xi－x)(yi－y)＝577.5，

(xi－x)2＝82.5) i＝1i＝11010[尝试解答]

(1)记样本中10人的“脚掌长”为xi(i＝1,2，…，10)，“身高”为yi(i＝1,2，…，10)，

^则b＝i＝1

xi－xyi－y＝i＝110

xi－x210577.5＝7，

82.5x1＋x2＋…＋x10∵x＝＝24.5，

10y＝y1＋y2＋…＋y10＝171.5，

10^^^∴a＝y－bx＝0.∴y＝7x. ^(2)由(1)知y＝7x，则当x＝26.5时，

^y＝7×26.5＝185.5(cm)．

故估计此人的身高为185.5 cm.

用线性回归方程估计总体的一般步骤

(1)作出散点图，判断散点是否在一条直线附近；

^^(2)如果散点在一条直线附近，用公式求出a，b，并写出线性回归方程(否则求出的回归方程是没有意义的)；

(3)根据线性回归方程对总体进行估计．

练一练

3．2016年元旦前夕，某市统计局统计了该市2015年10户家庭的年收入和年饮食支出的统计资料如下表：

年收入x

(万元)

年饮食支出

y(万元)

2

4

4

6

6

6

7

7

8

10 0.9

1.4

1.6

2.0

2.1

1.9

1.8

2.1

2.2

2.3 (1)如果已知y与x是线性相关的，求回归方程；

(2)若某家庭年收入为9万元，预测其年饮食支出．

(参考数据：xiyi＝117.7，x2i＝406) i＝1i＝11010解：(1)由题意可计算得：x＝6，y＝1.83，x2＝36，

xy＝10.98，又∵xiyi＝117.7，x2i＝406，

i＝1i＝11010i＝1xiyi－10x

y≈0.17，a＝y－bx＝0.81，

i＝110∴b＝x2i－10x102^∴y＝0.17x＋0.81. ^∴所求的回归方程为y＝0.17x＋0.81. ^(2)当x＝9时，y＝0.17×9＋0.81＝2.34(万元)，

可估计该年收入为9万元的家庭每年饮食支出约为2.34万元．

——————————————[课堂归纳·感悟提升]———————————————

1．本节课的重点是会作两个有关联变量的数据的散点图，会利用散点图认识变量间的相关关系，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程．难点是了解相关关系、线性相关、回归直线的概念，了解最小二乘法的思想．

2．本节课要掌握以下几类问题：

(1)准确区分相关关系与函数关系，见讲1. (2)会利用散点图判断两个变量间的相关关系，见讲2. (3)掌握用线性回归方程估计总体的一般步骤，见讲3. 3．本节课的易错点有两个：

(1)区分不清相关关系与函数关系，如讲1；

(2)求回归直线方程中易出现计算错误，如讲3.