Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学实录

Unit 5 Inside advertising

How advertising works

主题语境：人与社会——广告研究

语篇类型：介绍性文章

授课时长：两课时（每课时40分钟）

文本分析：

本课是一篇介绍广告是如何起作用的阅读文章该文介绍了什么是广告？广告商是如何制作有效的广告的？广告的效果如何？本文的价值取向在于学生通过阅读，了解到日常所见的广告的运作，培养学生观察和思考生活的能力。

学情分析：

本班学生整体英语水平较薄弱，学生在理解和整合知识的能力及英语表达能力都比较欠缺。但是整个班学习英语的热情比较高，学习态度也比较好。

教学目标：

在本课学习结束时，学生能够：

1.

学生能够表达日常所见广告以及何处所见。

2.

学生能够概括、整合广告商对于广告研究的事实性信息。

3.

学生能够根据文本运用发散思维，解决实际问题。比如华为面试，你能解决出华为面试官提出的问题吗？

4.

学生能够设计自己的广告。比如为华为和苹果手机设计广告。

5.学生能够培养观察和思考生活的能力。

教学重点：

1.通过阅读能够学生能够概括、整合广告商对于广告研究的事实性信息。

2.能够根据文本运用发散思维，解决实际问题。比如华为面试，你能解决出华为面试官提出的问题吗？

教学难点：

设计自己的广告。比如为华为和苹果手机设计广告。

教学资源：

教材、多媒体课件、学案、黑板和粉笔。

教学过程

步骤

教学活动

设计

意图

Warming-up

Step 1 Guessing

Listen to the song and guess what the advertisement is.

Step2 Free talk

T asks Ss some questions: 创设问题3’

1.Do you still remember some advertisements? 2.Do you think 情境，导入IW 主题，激活CW 学生已有激起学生2’

兴趣

IW 互动时间&模式

advertisements affect your 的认知和

life ? 3.Compare the above advertisements, which one is easier for you to remember? Why?(show some pictures and a video)

Pre-reading

Step3 Brainstorm

Use a mind-map: 1.Where can you see the advertisements? 2.What do the

advertisements want you to do?

While reading

Step4 经验

发散学生4’

思维，使学GW 生对广告IW 认知有初CW 步理解

Scanning Read the text carefully and 概括、整合6’

try to answer the following questions:

1. Who advertises? 2. Why do they advertise? 3. Where do they 广告研究IW 的事实性GW 信息。

and

skimming

advertise? 4. How do they make effective ads?

Step5 activity

Reading Huawei company

wants 学生根据12’

to employ an assistant of advertiser.Here are some 文本，运用GW 发散思维，CW questions for

applicants. 解决实际Can you solve them? 1. If Huawei wants to advertise some newly designed game phones, what will you consider first ? 2.According to the text, as an assistant , how do you make

Huawei's advertisements appeal

to customers?

3.

If Huawei wants to advertise some newly 问题，对广告研究有进一步的理解。

designed phones,

which media is the most appropriate for our products ? Why ? 4.If you have a chance to meet our CEO,what the questions

do you want to ask him? Post-reading

Step6 Design your Give a situation: advertisements

If your parents give you a new cellphone between

Huawei and Iphone as a gift ,which one do you choose? Can you design an advertisement

for Huawei or Iphone? You can draw your own pictures and

write down your messages. Homework

Design an advertisement for your class.

1’

学以致用，12’

学生通过GW 设计广告，CW 上台展示，对广告能有自己独特的想法，体现迁移创新。

备注：Ss: students

T:teacher

IW:Individual work

GW: Group work

CW:Class work

Blackboard Design

Unit 5 Inside advertising

How advertising works

Design ads Homework WHERE HOW Brainstorm WHO WHY Guessing Warming-up Free talk Pre-reading ads While reading Scanning and Skimming Activity Post-reading 教学后记：整节课学生的积极性都是比较高的，乐于展示自己。学生的内在基础使得表达有限。文本深度还需要进一步整合，教学目标要

更明确，教师的语言可以更简练。