Warming up、Pre-reading、Reading、ComprehendingPPT配套优秀教学设计内容

高一英语

必修一

Unit 2 English Around the World Reading

教学设计

石家庄市第十九中学

高一英语

刘茜

Teaching Goals 1. Target language目标语言

a. 重点词汇和短语

include, play a role, because of, international, native, come up, culture, actually, present, vocabulary, usage, identity, such as, rapidly b. 重点句子

World Englishes come from those countries... P9 Native English speakers can understand each other... P9 It became less like German, and more like French... P10 2. Ability goals能力目标

Enable the Ss to describe the history of English and know of the differences between American English and Britain English. 3. Learning ability goals学能目标

Help the students learn how to analyze the way the author describes the history of English. 4.Teaching important points 教学重点

Retell the history of English according to the chart. 5.Teaching difficult point 教学难点

Work together with partners and express one’s opinion on which kind of English one should learn. 6.Teaching methods 教学方法：



小组合作学习法。



学案导学法。



视听教学法。



游戏法

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Teaching Steps I.课前预习。

【设计思路】：

新课改的精神指导下，教师要充分发挥学生自主学习的主卦能能动性，变被动学习为主动学习。因此，我十分注重指导学生课前的预习，逐渐培养学生的预习习惯和独立思考的能力。设计这两个课前预习任务旨在为课上的学习打好词汇短语方面的基础，扫清语言障碍。并且通过游戏图来对文章的脉络有初步的认知。课上会对学生的预习成果通过PK，板书等形式进行检验。本节课我使用的是学案教学，学生手中的学案贯穿课前预习、课上学习及课后作业三个环节。在每个教学步骤的下面都有相对的方法指导，所谓授之以鱼不如授之以渔。

Step 1. 语篇预习：

同学们，你们知道世界上有多少种英语么？现代英语是如何发展的么？请预习P9.10课文（在文章中勾画标注），从中你会找到答案。之后请完成游戏图（注意文章中出现的不同时间会轻松完成的！）

Step 2. 重点单词和词组：能花一些时间把下面的的单词和词组在课本中查出来吗？相信自己能够做到！查完了别忘了读一读记一记,课上要求小组成员互相提问哦！



重点单词

1.

(n.)电梯；升降机（英）

（美）

2.

（n.）汽油（英）______ （美）

3.________(adj.)官方的；正式的；公务的；

(n.)办公室

_________（n.）政府官员

4. ________ (n.) 航行；航海

5. ________( adj.)本国的、本地的; （n.)本地人；本国人

6. _________ (n.)（英）公寓; _______（美）

7. _________ (adj.)逐渐的; ________ (adv.) 8．_________（adj.）流利的；流畅的___________（adv.）

9. former ---- _________(反义词)

10.________( adj.)频繁的；常见的（adv.）___________ 

重点短语

1. more _______one kind不止一种

2. because _______ 因为；由于

3. even _____

即使

4. come_______

走近；上来；提出

5. ________ with

与…交流

6. be _______ on

以…为基础

7. ________ present 现在；目前

8. make use________ 利用

9. ____ large number of

大量的，许多的

10. _____ number of …的数目

【方法指导】：背诵记忆时要注意做到眼、耳、脑、口、手并用，眼看、耳听、动脑筋、动嘴念、动笔写。

II. 课上学习。

【设计思路】：通过视频引发学生对于英语学习的兴趣和思考。通过快速阅读和查读帮助学生掌握文章内容和阅读技巧。



Reading Step 1. Pre-reading：Let’s watch a video and have fun! Step 2. Fast-reading:

Choose the main idea of the text. A. How to learn English well

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B. The brief history of Modern English C. The way to England

D. The difference between Modern English and Old English 【方法指导】：要找出主旨大意应采用快速略读法浏览全文，主要目的是扑捉大致的信息以便了解文章的主旨大意。同时，不要忽略文章标题以及副标题，它是文章的高度概括的结晶。此外，要抓住准文章的主题句，特别留意文章的开头、结尾及各个段落的首尾句。

Step 3. Careful-reading 1. Which paragraph can we get all the following information from? When was the English language settled? How many people spoke English at the end of the 16th century? Is English popular in South Asia?

If native speakers don’t speak the same kind of English, can they

understand each other ? What’s the development of English?

【方法指导】：注意审题！本题实际上是找段落大意。英语的写作方式跟中文不一样，它往往在每段的首句就给出这一段的中心句，所以在阅读时候应该特别重视首句。这种策略也并非绝对化，因为有的中心句可能出现在段尾或者其它地方，注意领会作者的观点态度。阅读时还要注意捕捉段落中反复出现的高频词汇。

2.

Play the game: 【设计思路】：通过游戏学习英语对于学生来说是最喜欢的形式了。我将本篇文章的梗概制作成了一个游戏图，通过学生玩游戏来掌握英语发展的历史。

【方法指导】：本文以时间为顺序描述英语发展史，请留意在不同时间发生的事件，一起沿着现代英语发展的路线图走一走吧！

Step 4. Post-reading:

【设计思路】：面对我班学生的学习情况，对于长难句的理解非常有必要及时地解决，因此通过小组协作和竞赛的机制可以调动学生的学习积极性，又能解决学生的疑问。

Discuss the difficult sentences in the game in groups.

Step 5. Retell the text with the help of the game. 【设计思路】：只学习不复习就不可能学好英语。因此我将课后作业设置为在游戏图的帮助下复习文章，巩固课上所学内容。

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