Warming up、Pre-reading、Reading、Comprehending教学设计(第一课时)

人教版选修九第五单元 Inside advertising Reading: How advertising works 考纲

和

课程

标准

要求

1、2019年1月31日，教育部考试中心正式公布了2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲。英语学科：用好英语知识，讲好中国故事。

英语试题全面体现英语学科的时代性、基础性、工具性和人文性，全面彰显文化自信、融入核心价值，既考查英语知识，又传承文化精髓。

2、普通高中英语课程标准（2017年版）中，基本理念部分提到“实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力”和“重视现代信息技术应用，丰富英语课程资源”。

教学

内容

分析

本课语篇是说明文，它具备说明文的三大要素：被说明对象的特征，说明顺序和说明方法。该语篇以说明和举例为主要表达方式，对广告的定义、制作和影响进行介绍和解说，并以逻辑顺序展开，即从主要到次要，从概括到具体。

学情

分析

本课的授课对象是高二重点班的学生，英语基础较好，学生已具备在阅读中寻找识别主要信息和细节信息的能力。但是把提炼的有效信息运用到实际语言环境中的能力还要加强，在说和写两方面还需要多加训练。另外，由于该班从高一开始，就经常制作课件用于演讲等活动，所以学生信息素养较高。

教学

重难点

学习

目标

1、运用提炼的广告相关词汇来评价学生的宣传作品；

2、理清说明文的结构框架并运用到自己介绍中国文化的文稿写作中。

1、了解说明文的结构特征；

2、了解如何制作一个有效的广告；

3、了解中国文化，学讲中国故事。

教与学的活动设计

导入

1.T plays a video clip about an advertisement. 2.Ask two questions: Where can we often see this advertisement? What's your opinion on the 1.Watch a video and 1、通过播放一段学生们最熟悉的广have a discussion. 告，讨论两个关于2. Know about the 广告形式和内容的问题，激起学生们objectives of this 关于广告的已有图示，调动起学生们lesson. 的兴趣和课堂参与积极性。

教师角色和活动

学生角色和活动

设计意图

attractive contents and the design of this advertisement? 过程

Activity 1: Extensive reading 2、明确本堂课的学习目标。

1.

Ss read the passage 1、通过阅读活动answer two



T asks the Ss to skim the and text and find the structure of the questions. content.

discuss and

T asks the Ss to read the 2.

Ss text again and find specific brainstorm their own information of each part.

Activity 2: Brainstorm ideas.

3.

Three groups their

After getting the points of the present text, T asks Ss to discuss and advertising works of brainstorm their own opinions advocating according to firsthand experience.

Activity 3: Presentation about Chinese culture. The other Ss think about some while of

questions advertisements culture Chinese enjoying these works.

discuss the and three T asks Ss to think about the 4.

Ss following questions while enjoying evaluate the advertising works of group 3，4 works from different and 5. aspects. What impresses you most?

Why?

Any suggestions?

Activity evaluation The aspects of evaluation: ①Topic

②Medium 5.

Ss stand up and sing a song in chorus. 4: Discussion and 让学生分析出文本的整体框架和提取重要的内容信息，如了解广告的概念、策略和效果。

2、通过头脑风暴，让学生联系生活真实情景，在课本原有的信息基础之上，通过讨论交流，丰富同学们对现代广告形式和策略的认知和感知。

（通过前面两个活动，学生对广告有了比较清楚的了解，并输入了大量的广告词汇和表达）

3、让同学们展示提前做好的关于宣传中国文化的广告作品。一方面，是为了后续使用本节课所提取的广告词汇和学习的广告知识进行输出提供评价对象；另一方面，是为了迎合高考考纲和新课标的要求，让学生学会用英语讲好中国故事。

4、小组讨论选出印象最深刻的作品并对其进行评价，提供的评价维度既提供了抓手，也再次回到了本节课所学的主要内容，从广告形式、功能、效果、设计，观众

③the ways to make you impressive ④the effects of the works ⑤your suggestions

Activity 5: Sing a song

感受等方面进行评价，帮助学生更好地输出本节课所学知识。

5、在延续上一阶段“讲好中国故事”的感情主题下，在此设计以“我和我的祖国”歌曲合唱来结束整堂课，希望能增强学生对中国文化的感悟和自信心。

小结

T guides Ss to assess whether they Ss assess whether they 让学生清楚了解本achieve the goal in this class. achieve the goal in this 堂课的学习效果

class. 作业

T asks Ss to choose the most Ss do an expository 课堂上的评价活动impressive advertising works and writing and practise 是小组讨论后进行write down their evaluation and using the advertising 口述评价。此处布suggestions from the perspective vocabulary learned in 置书面评价的写作of advertisement. this lesson. 作业，一方面是训练学生进行说明文写作，另一方面，是为了进一步巩固学生对本节课所学词汇和表达综合应用。

教学反思：

1、本语篇是说明文，结构清晰，主副标题明确，学生很容易就把握到文章整体框架和主要内容。对于学生以后写宣传中国文化的文稿，这是一个很好的范本。

反思：为了更好地促进学生说明文的写作，我可以在后续再找2-3篇类似的文章供同学们学习或仿写。

2、在“头脑风暴”环节，主要目的是想让学生联系生活真实情景，在课本原有的信息基础之上，通过讨论交流，丰富同学们对现代广告形式和策略的认知和感知。此处遇到的问题是，学生能说出一些新鲜的广告用语，但是不能做到用英文来表达，如“广告植入” ads implantation, “节

目冠名”program title sponsorship等。

反思：借由上这个单元的课，我觉得自己可以在课外搜集一点生活中经常会用到的相关表达，作为拓展知识与学生分享，这种知识的教授也更贴近生活。

3、由于做广告比较费时，搜集资料和写宣传稿的工作也不是一时半会能完成的，所以各组自选话题制作宣传作品是提前布置的。全班十组学生，只有一组用了海报，一组是PPT+video,其余的都是PPT，广告形式稍微单一了点。

反思：是否可以事先了解各组的选题，指导学生根据他们选择的话题，选择或设计与话题特点较为融合和创新的宣传方式，而不是一律的图片+文字。

4、本堂课的主要目标是通过说明文文本的学习，了解说明文的写作特点，并学习如何制作一个有效的广告。此外通过学生制作和展示关于中国文化宣传的广告作品，还希望达到引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心这一情感目标。

反思：通过此次课程实践，对于用英语讲好中国故事，提升学生的中国文化意识和名族自信心，我有如下思考：

①要做好中国文化的宣传，从根源上要解决的就是教师自我中国文化素养的提高。如果我们老师自己没有对中国传统文化的深刻体会，就没法引导学生去深刻体会中国文化的美，也很难感动学生，更不用提去感染没有中国文化背景知识的外国人。

②大量的输入才能引导学生的有效、自然的输出。除了视频、图片等资料的使用之外，建议老师指导学生从自己的身边去寻找文化，从熟悉的知识中去寻找文化，比如用英语介绍自己的家乡，包括文化和景点；用英语演唱翻唱的流传度较高的中文歌曲；英语介绍常见的诗词；用英语介绍一些学校生活，或者家庭生活，这些应该都是学生感兴趣，并且有话可说的。

③丰富我们自己的业余生活，比如读书、旅游、关注国家发展的新闻、听音乐、看电影、观画展、欣赏艺术表演等等，除了可以消除工作疲劳，还可以提高审美情趣，更重要的是可以把我们自己所有的生活经历渗透在教学中，使教学更有深度、广度、趣味性和文化性。