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第一节 区域的基本含义 教学设计一、教学目标1、知识与技能(1)了解区域的概念,掌握区域的基本特征(2)了解区域空间结构的概念和影响因素(3)了解区域产业结构的概念及其影响因素,理解区域产业结构的差异性(4)了解我国三次产业的划分2、过程与方法(1)通过阅读和分析相关图表,培养学生的读图能力

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第一节 区域的基本含义公开课参赛课教案

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第一节 区域的基本含义公开课参赛课教案

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第一节 区域的基本含义 教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

(1)了解区域的概念,掌握区域的基本特征

(2)了解区域空间结构的概念和影响因素

(3)了解区域产业结构的概念及其影响因素,理解区域产业结构的差异性

(4)了解我国三次产业的划分

2、过程与方法

(1)通过阅读和分析相关图表,培养学生的读图能力

(2)通过对有关区域差异的比较,使学生认识形成区域差异的原因,培养学生的综合分析的能力

(3)通过模拟赴热带雨林、热带沙漠、热带草原和高山地区的旅行,开展研究性活动,培养学生收集资料、整理资料、撰写报告和制作PPT的能力

3、情感态度与价值观

在探究活动中,培养学生的合作精神和自主学习的习惯。

二、授课过程:

导入新课:

必修一和必修二我们分别学习了自然地理和人文地理。必修三我们开始学习区域地理,我们的生活与区域密切相关。通过图片《迷人的风景区》让学生思考:你知道什么是区域吗?区域是怎样划分的?如何描述一个区域的地理特征?

1、区域主要特征

(1)具有一定的界线。

(2)区域内部具有明显的相似性和连续性,区域之间具有显著的差异性。

(3)具有一定的优势、特色和功能。

(4)区域之间是相互联系的。

学生讨论完成课后活动3 师:提问学生什么是区域空间结构?主要有哪些要素组成?有哪些影响因素?

2、

区域空间结构:指区域内经济活动的空间分布状态和组合形式。

组成要素:自然要素(五大要素)、人文要素(工、农业、第三产业状况,劳动力,文化等)

影响因素:自然地理条件、社会经济活动、人口状况、城市化水平、区域开放程度和对外联系等

。

2、

提问区域大致划分为哪两个?各有什么特征?(学生回答)

3、区域产业结构

1、我国三次产业的划分。

2、学生比较讨论传统农业区、工业区、经济比较发达区的产业结构差异。

3、学生讨论完成课后活动1。

课堂小结

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关于本教案的常见问题

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