2.4.5 活动评价设计意图

《2.4 综合活动：设计一个旅行计划》教案

【课题名称】

综合活动：设计一个旅行计划

【教学目标】

知识与技能：

能根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息，体验信息获取过程。

过程与方法

确定问题、分析问题、解决问题、展示成果、总结经验。

情感目标

能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题；能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。

【教学重点】

能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。

【教学难点】

总结评价学生成果。

【教学方法】

采用协作、探究、讨论相结合的学习方法。

【教学地点】

多媒体电教室或网络教室

【教学过程】

以“活动目的－>活动任务－>活动过程－>活动结果－>活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动。

第1课时：

一、活动目的

（1）能够根据活动主题确定所需信息，选择信息来源，并获得信息。

（2）能够综合运用网络检索信息的方法。

（3）能够正确评价所获取的信息

（4）能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。

二、活动任务

“走出校园、走进社会，让我们融入生活、感受生活，让我们懂得如何与社会和自然和谐相处，让我们了解自己、肯定自我的价值。现在，我们就以一名社会成员的身份去参与设计一个旅行计划。在这里，我们将以不同的角色来设计不同的计划。”

全班同学根据自己的兴趣，选择扮演下面的角色，设计一个3—4天的旅行计划：

A、 摄影家：要用摄象机拍摄美丽的大自然风光；

B、 旅游公司的部门经理：设计一条充满风土人情的旅游线路；

C、 在读的学生：要用仅有的1500元以自助游的方式游历西部；

D、 一家之主：利用春节假期带全家老小（包括有70多岁高龄的老人和6岁的小孩）出外游玩散心；

E、 退休工人：要去走一走历史名城，亲身体验中国灿烂的古老文化。

要求：

1、做出一个详尽的计划，包括整条线路各天的旅行时间、地点、住宿、花费；

2、根据不同的角色说明这个计划的设计理由，考虑的因素，和旅游将达到的效果；

3、将设计的成果展示出来与全班同学分享。

三、活动过程

1、 分组：每4位同学为一个小组，自由组合，选出组长并迅速确定扮演的角色，落实分工。完成表1的部分内容。

旅行计划名称

扮演的角色

组员姓名

主要负责的任务

组长

需要考虑的因素

旅行目的：

兴趣爱好：

时间：

费用：

其他因素：

表1

2、 讨论：根据所扮演的角色，讨论为完成任务需要获取什么样的信息，应通过什么途径来获取信息。

3、 收集资料：全组根据分工及确定的所需信息的内容、类型和来源获取响应的信息。

4、 讨论：全组根据收集的资料进行讨论，筛选、评价所收集的资料，确定整合信息的方案。

第2课时：

5、 整合信息：完成计划的设计，并确定在全班展示成果的方案。完成表2 主要的活动内容及时间安排等：

参考的样式：

第一天：

至 （时间）坐 （交通工具）往 （地点）游览。中午在 就餐，饭后 至 往 （地点）游览。晚餐于 ，饭后 。

表2 教师提供参考资源：

（1）中国旅游休闲网http://www.gotravel.com.cn/home.asp （2）中华地图网http://www.hua2.com/

（3）数字吉林http://www.j1.cninfo.net/map/

（4）广州电子地图http://www.gz33.com/map/index.asp

（5）中国西部旅游信息网http://www.intowest.com/

（6）中国旅游信息网http://www.chinatour-net.com/

（7）中国旅游网http://www.cnta.com/

四、活动结果

（1）展示成果：各组选派一名代表向全班展示成果。

（2）小组互评：相邻小组分别派一名代表评述对方的成果。

（3）总结：说说在活动过程中获取信息的成功经验和失败教训。

五、活动评价

每位组员填写自我评价表：（参考课本P36）

评价等级：优秀：25—32，良好：17—24，一般：9—23，差：9分以下

组员： 搜索和收集信息

角色扮演意识

能力

能力

评价项目

得分

完成分独立工合作

介绍

任务完成情况

结论

能力

组任务

作能力

总分： 等级：