第三节 可持续发展的基本内涵教学设计

第三节

可持续发展的基本内涵教学设计

学习目标

1、知识与技能

（1）理解可持续发展的概念；

（2）联系《21世纪议程》，理解可持续发展的基本内涵。

2、过程与方法

（1）通过阅读教材，掌握分析可持续发展思想本质的方法；

（2）通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

3、情感态度与价值观

使学生认识到可持续发展之路是人类的必然选择，逐步树立起环境意识、全球意识和参

重点难点

1、重点

（1）可持续发展的形成；

（2）可持续发展的基本内涵。

2、难点

可持续发展的概念、内涵。

教学过程

导入新课

通过回顾上一节课不同时期的人地关系引出当前全球人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与发展。

思考：我们应选择什么样的发展道路？

人类要从根本上解决环境问题，就必须寻求人口、资源、环境和发展相协调之路，即可持续发展之路。本节课我们就来学习可持续发展的必然性、概念及其基本内涵等。

[板书] 第三节

可持续发展的内涵

—、可持续发展----人类的必由之路

联系实际生活中的例子，说明可持续发展是人类的必由之路：

让学生把准备好的例子，以图片、文字的形式向大家展示：例如：身边的水污染、大气污染的例子。

1、是2017年12月全省县（市、区）空气质量综合指数排名

思考：沙河市的空气质量综合指数排名，说明沙河市今后的发展发向是什么？

2、幻灯片

资源预期寿命图

图的右侧表示世界14种重要资源的预期寿命，其中深色条框表示按指数增长的预期寿命，浅色条框表示消费水平不增长条件下的预期寿命。左侧条框表示各种矿物消费的年增长率。据图谈一谈你对未来资源环境状况的看法。

[板书]1、走可持续发展道路的历史背景

[点拨]20世纪60年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机、环境污染等问题日益突出，人类深刻地认识到，地球提供自然资源的能力和环境的自净能力都是有限的，人类必须改变以牺牲环境为代价的传统经济发展方式。为了合理开发利用有限的资源，保护自然环境，必须走可持续发展的道路。

[过渡]走可持续发展的道路已经成为世界大多数国家的共识，在国际世界中，通过了

一系列的规则来约束和限制人们的行为，读课本P99“阅读”《21世纪议程》，说明其主要内容。

[板书]2、行动纲领

[点拨]《21世纪议程》有四个部分组成

①

经济与社会的可持续发展

②资源保护与管理，

②

强社会群体的作用，

④实施手段。

[过渡]针对《21世纪议程》，许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，中国作从中我们可以看出，《21世纪议程》涉及人类可持续发展的所有领域，并着重强调了经济、社会与环境协调发展，提出了具体的行动纲领和发展蓝图。

为发展中的大国，颁布了全球第一部国家级的《21世纪议程》，读课本P99-100“阅读”，说明《中国21世纪议程》的内容及我国走可持续发展道路的必然性

[板书]二、可持续发展的基本内涵

概念：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展

1.

核心思想

2.追求的目标

3、可持续发展的基本观念

[点拨] 观念

发展的观念

公平的观念

含义

可持续发展鼓励经济增长。世界各国都享有发展的权利，特别是发展中国家，其社会经济发展是第一位的。只有发展才能解决贫富悬殊、人口激增、生态危机等问题

可持续发展强调公平的观念。包括代际之间的公平，当代人的发展不能损害后代人生存发展的基础；区际之间的公平，不同国家、地区、种族、民族、性别、年龄或各种文化信仰不同的人群享有平等的地位；人类与其他生物种群之间的公平，人类的发展不能损害其他物种的生存环境。

经济发展与环境保护是辩证统一的。发展社会经济和提高生活质量需要足够的自然资源和良好的生存环境为依托。

在与大自然和谐的背景下，全人类都应享受有过健康而富裕的生活的权利；每个国家和地区都享有平等发展的权利；每个人都享有正当的环境权利，即每个人都享有在发展中合理利用资源的权利和享有清洁、安全、舒适环境的权利。

环境的观念

权利的观念

课堂总结：

一、可持续发展——人类的必由之路

1、历史背景及必然性（世界和中国）

2、行动纲领——《21世纪议程》

二、可持续发展的基本内涵

发展的观念

公平的观念

环境的观念

权利的观念

活动：说说你在生活中可以为可持续发展做哪些力所能及的事？

学生分组讨论回答

教师总结：

一、拒绝使用一次性木筷。

二、拒绝购买以濒危物种为原料的中药材。

三、双面使用每张纸。

四、使用节水型用具，节约每一滴水。

五、使用无磷洗衣粉。

六、购买无氟冰箱，保护地球臭氧层。

七、随手关灯，节约能源。 ………………

总结：地球是我们唯一的家，保护她珍惜她我们责无旁贷，只要我们愿意，只要我们用心我们一定能实现人与自然、社会、生态的可持续发展。

课后作业： 如何使可持续发展走向实践，政府、企业、媒体、公众、个人如何做？