第四节 协调人地关系的主要途径教学设计范文

第四节 协调人地关系的主要途径

【教学目标】

1.举例说明协调人地关系的主要途径。

2.了解人口增长过快、数量过多给资源、环境及社会带来的压力，掌握控制人口规模的主要措施。

3.了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别，掌握可持续经济发展模式的特点。

【过程与方法】

1、

自主学习，主动探究。

2、

通过分析有关资料，利用有关练习，理解协调人地关系的主要途径。

【情感态度与价值观】

树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。

【重难点】

1、

控制人口规模是根本措施。

2、

协调人地关系的主要途径。

【教学过程】

【新课导入】我们已经学习了人类面临的环境问题及可持续发展的基本内涵，明确了人类走可持续发展道路的必然性，那么，协调人地关系的途径主要有哪些呢？

【过渡】读课本102页第一部分可知，协调人地关系的最根本措施是什么？

【课堂导学】

一、控制人口规模

读《世界人口增长图》

简要分析：世界人口迅速增长的原因是什么？会造成什么影响？

原因：人口基数大；增长率较高。

影响：人满为患，资源更加缺乏，环境污染更为严重，生态系统更不稳定，人类的生存发展将面临更为严峻的挑战。

思考：漫画“不堪重负”说明了什么问题？

1

活动一（自主完成）：1、读“世界人口、资源、环境污染相关曲线示意图”，分析以下问题：

（1）图中三条曲线表示20世纪的人口曲线呈上升

状，资源曲线呈下降

环境污染线呈上升状。

结合图中三条曲线，说明当今人口、资源及环境状况怎样？

答案：人口增加，资源减少，环境污染加剧。

（2）三条曲线的发展趋势说明，当前世界上人口与环境、资源的主要矛盾是:

答案：人口增长快，资源和环境受到的压力过大，生态系统有失去平衡、导致恶性循环的危险

（3）要想解决图中反映的困境，你认为应从哪里下手？为什么？

答案：从控制人口的过快增长入手，因为资源与环境问题很大程度上是由人口问题引起的。

物质需求

超过环境

废物排放

超出环境

自净能力

资源短缺

环境污染

2、完成人口、环境、资源之间的关系示意图：

思考：怎样的人口规模是可持续的人口发展模式？它与社会、经济、资源和环境之间有怎样的关系？

（1）可持续的人口发展模式

——合理的人口数量，即人口合理容量

（2）它应该具有以下主要特征：

⑴

人口的增长能够与经济发展相协调；

2

⑵

人口的质量与社会经济发展的要求相适应；

⑶

人口的增长与地理环境、生态变化相统一。

（1）2005年1月7日中国大陆第13亿个人在北京降生；

（2）我国每年出生人口超过2000万，净增人口1000万左右

（3）、我国人均耕地面积和水资源分别是世界人均的1/3和1/4；

（4）我国自然环境面临着极大的危机，城市以大气、水体、垃圾、噪声为重点的环境污染仍在发展，农村以水土流失、荒漠化、森林和草地资源减少为特征的生态破坏在扩大。

3、根据以上材料及课本P102-103材料讨论、说明我国可持续发展面临的人口问题和采取的措施有哪些。

中国可持续发展面临的人口问题有：

人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均资源占有量少等问题。

应采取的措施有：

一方面，要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的积极性和创造性；

另一方面，要合理地利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。

我国人口发展方面的基本国策是什么？请说出其主要内容和措施。

基本国策：计划生育

内容：控制人口数量，提高人口素质

措施：提倡晚婚晚育，提倡少生优生

【承转】控制人口规模是协调人地关系的基础，实施可持续发展还必须改变传统的经济发展模式，实行更合理的经济发展模式。

二、转变发展模式

活动二（合作探究）

（教材第103页）阅读下列材料，回答问题。

（1）如果这些废水不经过任何处理就排放到河流中，将会给环境带来哪些危害？

制糖厂排出的废水中含有大量的有机质，不经处理直接排入河流中，将会使河流中水体富营养化，造成鱼类和其他生物大量死亡，水质显著恶化。

（2）在制糖废水的处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？

新产品：甲烷、动物饲料。效益：经济效益和环境效益好。

3

（3）在此生产过程中，新流程与原流程的区别是什么？请用资源、产品及废物之间的关系模式图加以说明。

1、传统经济发展模式（原流程）：

3、

可持续的经济发展模式（新流程）：

活动三：阅读103页教材，比较传统经济发展模式和可持续的经济发展模式差异（从投入、污染、产出的产品和效益等方面进行比较），完成表格内容。

经济发展模式

示意图（资源、产品、废弃物的关系）

特征

高投入、高消耗、

高污染

结果

形成不可持续的生产

方式和消费方式，产

生资源和环境的危机

阅读材料，完成任务。

活动四：阅读清洁生产相关材料，完成相应问题。

清洁生产的含义包括三个方面的内容：

一、清洁的能源。包括：常规能源的清洁利用；可再生能源的利用；新能源的开发；各种节能技术等。

二、清洁的生产过程。包括：尽量少用或不用有毒有害的原料；产出无毒、无害4

传统经济发展模式

可持续的经济发展模式

低投入、低消耗、

低污染

清洁生产、文明消费及生态、社会、经济的全面协调发展

的中间产品；减少生产过程中的各种危险性因素；少废、无废的工艺和高效的设备物料的再循环；简便、可靠的操作和控制；完善的管理等。

三、清洁的产品。包括：节约原料，少用昂贵和稀缺的原料；利用二次原料作原料；产品在使用过程中和使用后不含危害人体健康和破坏生态环境的因素；易于回收、复用和再生；易处置、降解等。

读清洁生产产品生命周期示意图，回答下列问题。

（1）

清洁生产包括利用清洁能源、

清洁的产品过程和清洁的生产过程。

（2）传统的评估产品对环境影响的方法是把焦点放在末端处理上，即产品使用后废弃物污染对环境的影响。

（3）清洁生产是将污染预防上溯到源头，并拓展到全过程。

（4）清洁生产是一种将经济效益与环境效益有机地结合的生产方法和措施，它有利于实现可持续发展。

（承转）可持续的经济发展模式具体在经济发展过程中就是如何搞好自然资源的可持续利用。

三、自然资源的可持续利用

请同学们阅读教材P104～P105，自主探究，思考：

1.土地资源对人类的意义有哪些？我国在保护土地资源方面做了哪些工作？

2.森林资源的含义是什么？它有哪些生态环境效益？

生

（归纳总结，回答）

1．土地资源

(1)世界各国重视保护土地资源，防止

土壤污染

。

(2)我国保护土地资源成果：防治土地

荒漠化

、治理水土流失

和土壤污染、保护基本农田，对工矿废弃地复垦等。

2．森林资源：是地球上最大的陆地

生态系统

，是维持地球

生态平衡

的重要因素。[来源:Z,xx,k.Com]

3．水资源

(1)水资源现状：世界有60%的地区处于淡水不足的困境，40多个国家严重缺水。

5

(2)水污染严重：工业及生活废水的排放，导致

水质恶化

，加剧了水资源不足的矛盾。

21循(3)保护水资源措施：农业采用⑲滴灌方式；工业进行污水的⑳净化处理和○环利用；对生活废水进行集中净化处理后用于绿化、洗涤等。

4．海洋资源

(1)海洋生态问题产生的原因：过度

捕捞

、盲目围海造地、毁坏滩涂、无节制地向海洋排放污染物。

(2)我国保护海洋资源环境的措施：伏季休渔

、禁止滥捕

、环渤海地区的环境污染治理等。

思考：我国地大物博，但为什么说资源短缺令人担忧？

我国自然资源总量丰富，但人均资源拥有量少，人口增长、经济发展需求与资源供应之间不相适应，制约着经济的可持续发展。同时，资源利用和重复利用率低，浪费严重。

（承转）协调人地关系，上述三个措施是针对全社会、整个人类而言的，具体到每个人，我们该怎么办呢？

四、协调人地关系，从我做起

［合作探究］

阅读教材P107“四、协调人地关系，从我做起”，讨论回答：（1）按照可持续发展的思想和方法，协调人地关系主要包括哪些方面？

（2）我们每个人能为可持续发展做些什么？

学生讨论。

师

（总结）实现可持续发展的目标，意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的变革，是人类行为方式的变革。公众既是消费者，又是生产者，也是环境的管理者。因此，公众是否认识、愿意接受并积极参与，是实施这些变革的必要条件。我们只有建立起可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。例如，工厂实行清洁生产，社会公众积极参与，选购带环境标志的产品。课件展示：

清洁生产产品生命周期示意图

师

评估产品对环境影响的传统方法只把焦点放在末端处理上，即产品使用后废弃物对环境的影响。清洁生产则从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。

课件展示：

公众参与图

6

师

公众对可持续发展的参与不同于对一般活动的参与，它不仅包括公众积极参加有关的行动或项目，更重要的是人们要改变自己的态度与习惯。

师

为什么要选购带环境标志的产品？

课件展示：

“环境标志”

生

环境标志表明该产品在生产、使用和处理处置过程中符合特定的环境保护要求。与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源等优点。课堂小结

通过上面的学习，我们知道世界各国协调人地关系，大多是从控制人口规模这项根本措施入手，在此基础上，通过实施可持续发展战略，实现自然资源的可持续利用。在掌握好这些基础知识的基础上，能更进一步辩证地认识人口、资源、环境之间的关系，并探讨我国协调人地关系的主要途径及个人对此应具备的态度和责任。

板书设计

一、控制人口规模

二、转变发展模式

1．传统经济发展模式

2、持续的经济发展模式

三、自然资源的可持续利用

1．土地资源

2．森林资源.Com]

3．水资源

4．海洋资源

四、协调人地关系，从我做起

课探究点一

转变发展模式

探究活动

阅读材料，回答问题。

材料一

发达国家工业化所走过的“先污染，后治理”道路的教训是惨痛的，这种传统经济增长模式既没有考虑资源的长远价值，也没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价。盲目追求当前经济增长的结果往往与长期发展的目标背道而驰。

7

材料二

近几年来，江苏华电扬州发电有限公司积极倡导循环经济发展模式，推行绿色清洁生产，既取得经济效益、社会效益，又取得生态效益，成为“江苏省循环经济示范单位”。目前，烟气脱硫系统在该公司投入商业化运行，系统脱硫率大于90%，同时，脱硫过程中生成的副产品脱硫石膏也是一种再生原材料，纯度高，可广泛用于石膏板、水泥缓凝剂的生产。电力生产产生的大量粉煤灰，也成为制造砖瓦和水泥的原料。该电厂清洁生产过程如下图所示：

(1)江苏华电扬州发电有限公司是如何在发电过程中推行清洁生产的？

该发电企业在生产全过程中推行清洁生产工艺，所有生产环节中出现的“废弃物”都进入到新的生产环节，成为新的资源，污染物充分利用，排放量减到最小。

(2)清洁生产和传统工业生产的主要区别是什么？

清洁生产是从原料生产—生产制造—消费使用—废弃物处理的全过程进行控制，体现了循环经济理念；传统工业生产只重视末端处理，对环境影响大。

(3)从循环经济角度看，该发电企业的综合效益有哪些？[来源:学+科+网Z+X+X+K]

该发电企业的清洁生产工艺，实现了煤炭发电的良性循环，向环境的排废降到了最低程度，同时废物综合利用也取得了良好的经济效益，实现了发展经济与环境保护兼顾的可持续发展。

循环经济和传统经济的对比

循环经济是以“资源→产品→再生资源→产品”为特征的经济发展模式，表现为“两低两高”，即低消耗、低污染、高利用率和高循环率，使物质资源得到充分、合理的利用。而传统经济是以“资源→产品→废弃物→污染物排放”单向流动为8

基本特征的线性经济发展模式，表现为“两高一低”，即高消耗、高污染、低利用，是不可持续发展的模式。

发展模式[来源:学科网ZXXK]

发展目标

增长方式[来源:学科网]

消费模式

资源利用

废弃物处理

物质流动

最终结果

以经济发展为目标，经济的增长就意味着发展

高投入、高消耗、高污染、低产出

提倡高消费

一次性利用，利用率低

污染物和废弃物大量排放

物质单向流动

获得经济效益的同时，带来环境问题

(1)不合理地开发利用土地、森林等资源会产生哪些环境问题？填写下表。

a——过度开垦、过度樵采、过度放牧；b——水土流失；c——不合理的灌溉；d——产生废弃地；e——耕地面积减少。

(2)图中部分河流水质严重下降的原因是什么？

工业废水、生活污水大量排入河流。

(3)海洋环境问题包括环境污染和生态破坏，主要成因分别是什么？针对过度捕捞，主要对策是什么？

环境污染：向海洋中倾倒废弃物，排放冷却水，杀虫剂随雨水进入海洋以及海上石油运输开采的泄漏导致海洋环境污染；生态破坏：过度捕捞、盲目围海造陆、毁坏滩涂造成海洋生态破坏。针对过度捕捞，对策是禁止滥捕，实行“休养生息”。

以社会全面发展为标准，其终极目标是生态、社会和经济的全面发展

低投入、低污染、高产出

提倡文明消费

多次利用，利用率高

废弃物再生资源化

物质反复循环流动

经济和生态效益相结合

传统发展模式

可持续发展模式

探究点二

自然资源的可持续利用

9