第四节 协调人地关系的主要途径课程导入

第四节

协调人地关系的主要途径

【教学目标】

（一）知识与技能 1．理解控制人口规模是世界各国协调人地关系的根本措施。

2．掌握协调人地关系的主要途径。 3．辩证地认识人口、资源、环境之间的关系。 （二）过程与方法 1．通过分析课文中的有关资料，参与有关活动，深化理解协调人地关系的途径。

2．结合课文理论与实例，探讨我国协调人地关系的主要途径。

（三）情感态度与价值观 树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念及个人应具备的态度和责任。

【教学重点】

1．控制人口规模是根本措施。

2．协调人地关系的主要途径。

【教学难点

】

协调人地关系中的自然资源的可持续利用。

【教具准备】

多媒体课件、图片等

【课时安排

】

1课时

【教学过程】

导入新课：

师：上一节我们学习了可持续发展是人类的必由之路，针对可持续发展产生的地理背景，今天我们具体探讨协调人地关系的主要途径。

板书：第四节

协调人地关系的主要途径

师

：协调人地关系主要途径是针对20世纪60年代以来，日趋严重的人口增长、资源危机和环境污染等问题提出的，解决这些问题的途径有：控制人口规模、实施可持续发展战略、实现自然资源的可持续利用，以达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。

自主学习：阅读课文，完成基础训练P78阶段一。

讲授新课：

展示“世界人口、资源与环境污染相关曲线示意图”，分析：协调人地关系的根本措施是什么？

生：（回答）控制人口增长。

板书：一、控制人口规模

师：（1）请同学们阅读教材P102，自主学习，并思考：为什么控制人口增长是我们所面临的紧迫任务？（2）漫画“不堪重负”分析。

生：（回答）世界人口基数大，如果不进行有效的人口控制，人口增长快，到2050年，世界人口将超过100亿，届时，地球将人满为患，资源更加缺乏，环境污染更为严重，生态系统更不稳定，人类的生存发展将面临更为严峻的挑战。

师：通过阅读课本“活动”及补充资料，进一步加深在我国控制人口规模的必要性及可行性措施。

课件展示：

“中国人口战略”资料

中国人口战略

2001年我国人口总数已超过13亿，其中5 000万为贫困人口，5 000万为残疾人，1.8亿为文盲半文盲。在经济基础还相对薄弱的情况下，我国人口老龄化问题也日渐突出。预计到21世纪中期我国人口将达到15亿～16亿。

人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均自然资源占有量少等问题，制约了中国的可持续发展。为此，我们一方面要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人

口素质，充分发挥人们的重要性和创造性；另一方面要合理利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。

讨论：1．中国可持续发展面临的人口问题有哪些？

2．针对以上人口问题，应采取什么样的措施？

生：（合作讨论，回答）中国可持续发展面临的人口问题有人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均资源占有量少等问题。

应采取的措施有：一方面，要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的积极性和创造性；另一方面，要合理地利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。

师：（承转）控制人口规模是协调人地关系的基础，实施可持续发展还必须改变传统的经济发展模式。

板书：二、转变发展模式

师：请同学们阅读教材P103，思考：

1．传统的经济发展模式的目的是什么？产生了什么危害？

2．可持续的经济发展模式是什么？有什么益处？

（生讨论并回答。）

师：指导学生完成课文P103“活动”，进一步明确可持续的经济发展模式的益处。

课件展示：片面追求经济的增长

传统的发展模式关注的只是经济领域活动，其目标是产值和利润的增长、物质财富的增加。在这种发展观的支配下，为了追求最大的经济效益，人们认识不到或不承认环境本身所具有的价值，采取了以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式，其结果是在全球范围内相继造成了严重的环境问题。

任何一个国家经济实力的增长，总要经过一个逐步积累的较长期的过程。发达国家工业化所走过的“先污染，后治理”道路的教训是惨痛的，这种经济增长既没有考虑资源的长远价值，也没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价（如上图）。盲目追求当前经济增长的结果往往与长期发展的目标背道而驰。

讨论：生活质量的提高是财富和产品越多越好吗？看图分析回答。

（承转）可持续的经济发展模式具体在经济发展过程中就是如何搞好自然资源的可持续利用。

板书：三、自然资源的可持续利用

师：请同学们阅读教材P104～P105，思考：

1．土地资源对人类的意义有哪些？我国在土地资源利用中存在哪些问题？

2．森林资源的含义是什么？它有哪些生态环境效益？

生：（归纳总结，回答）

1．土地资源是人类赖以生存的物质基础，也是最基本的生产资源和环境条件。我国在土地资源利用中存在以下问题：滥垦草地，过度放牧→土地荒漠化；滥伐森林→水土流失；不合理灌溉→土壤盐碱化；开矿→产生废弃地……。

2．森林是指覆盖大面积土地并以乔木为主体的植物群落。森林资源是森林和林业生产地域上的土地和生物的总称，包括林木、林下植物、野生生物、微生物、土壤和气候等自然资源。森林是地球上最大的陆地生态系统，是维持地球生态平衡的重要因素。合理利用和妥善保护森林资源，对人类社会的健康发展，无疑具有十分重要的意义。森林的生态环境效益有：调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等。

师：请同学们阅读教材P106，思考：

1．目前，世界上水资源状况如何？举例说明如何解决。

2．如何分析某地水资源短缺的原因及解决措施？

3.在海洋资源利用中，出现了哪些生态环境问题？我国有哪些措施应对？

生：总结回答。

师：（承转）协调人地关系，上述三个措施是针对全社会、整个人类而言的，具体到每个人，我们该怎么办呢？

板书：四、协调人地关系，从我做起

阅读教材P107，讨论回答：（1）按照可持续发展的思想和方法，协调人地关系主要包括哪些方面？

（2）我们每个人能为可持续发展做些什么？

学生讨论。

师：（总结）实现可持续发展的目标，意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的变革，是人类行为方式的变革。公众既是消费者，又是生产者，也是环境的管理者。因此，公众是否认识、愿意接受并积极参与，是实施这些变革的必要条件。我们只有建立起可持续发展的世界观，进而用符合可持续发展的方法来改变我们的生产、生活方式，才能使可持续发展从观念走向实践。例如，工厂实行清洁生产，社会公众积极参与，选购带环境标志的产品。

课件展示：清洁生产产品生命周期示意图

师：评估产品对环境影响的传统方法只把焦点放在末端处理上，即产品使用后废弃物对环境的影响。清洁生产则从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。

课件展示：公众参与图

师：公众对可持续发展的参与不同于对一般活动的参与，它不仅包括公众积极参加有关的行动或项目，更重要的是人们要改变自己的态度与习惯。

师：为什么要选购带环境标志的产品？

课件展示：“环境标志”

明确：环境标志表明该产品在生产、使用和处理处置过程中符合特定的环境保护要求。与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源等优点。

【课堂小结】

通过上面的学习，我们知道世界各国协调人地关系，大多是从控制人口规模这项根本措施入手，在此基础上，通过实施可持续发展战略，实现自然资源的可持续利用。在掌握好这些基础知识的基础上，能更进一步辩证地认识人口、资源、环境之间的关系，并探讨我国协调人地关系的主要途径及个人对此应具备的态度和责任。

【板书设计】略。