第四节 地域文化与人口ppt配套的教学设计及说课稿

《地域文化与人口》教学设计

一、教材分析

《地域文化与人口》这一节是本章的最后一节，在本章中起到了不小的作用，是对前面内容的一个延伸，使学生能够更加深入地了解影响人口的多方面因素，让学生对地域文化有了正确的认识。

二、学情分析

通过前面几节课的学习，学生对于人口方面的知识有了一定的认识，但是对于文化方面平时可能涉及的不多，也不了解。尤其是学生对外国文化不够了解，也许只知道一些，所

以应该多举一些外国文化对人口影响的实例。

三、教学目标

知识与技能

1、说出文化与地域文化的概念；并举例说明外国文化和中国文化对人口的影响。

过程与方法

2、通过收集资料，对比不同地区人口的文化差异,提高对比分析问题的能力。

情感态度与价值观

3、弘扬我国悠久的历史和灿烂的文化，增强爱国意识。

四、说教法与学法

l、教法：讲解法，案例分析法

2、学法：资料收集分析法，探究法，讨论法

五、教学重点

中外文化对人口的影响

六、教学难点

文化的纵横对比及不同文化产生的社会根源

七、教学流程

通过呈现图片如西班牙斗牛、内蒙古那达慕、陕北腰鼓、高陵船张芯子、高陵昭慧塔等图片说明外国文化中国文化及高陵本地的文化。

通过阅读课本，说出文化与地域文化的概念。

学生回答：文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。地域文化是指在一定地域长时期形成的特定的文化现象。

教师总结：地理学关于文化的理解是较宽广的，是指与自然相对应的广义的人类文化。包括物质文化和精神文化。

地域文化举例，用课件展示陕西地域文化，陕西八大怪：

面条像腰带

锅盔像锅盖

辣子是道菜

碗盆难分开

帕帕头上戴

房子半边盖

姑娘不对外

唱戏吼起来

在漫长的历史发展过程中，一个国家、一个地区、一个民族都会形成具有地域特色和民族特色的文化传统，这些文化传统对人口的发展会有什么样的作用？下面我们从国外和国内的婚姻和宗教两个方面来分析。

通过讲解学生知道在世界不同的国家和地区，不同种族和民族之间，存在着显著的文化差异。这种差异对人口发展产生了多方面的影响。尤其是对人口出生率的影响很大。通过讨论完成下表。

学生阅读晚婚的爱尔兰妇女材料，了解该国的基本情况和近年的人口状况。

课件展示材料：

爱尔兰妇女有晚婚的习俗.早在1926年,爱尔兰妇女的平均初婚年龄便高达29.1岁,超过了当时提倡晚婚的其他所有国家.根据1951年爱尔兰的人口普查资料，50岁女性从未结过婚的占到同龄女性的26％。在爱尔兰,由于女性晚婚而少生的孩子，在数量上超过了因避孕而少生的孩子。

补充：爱尔兰法律规定禁止离婚。因为有了这条规定，所以爱尔兰人对婚姻大事考虑得极为周密，生怕“一失足成千古恨”。久而久之，晚婚成为爱尔兰人的风俗。1994年起爱尔兰规定人要分居5年以上才可以离婚，现爱尔兰鼓励生育，孩子越多纳税越少，所以现在爱尔兰人口有所回升。

以上我们学习了外国文化对人口发展产生的作用，中国文化也同样对我国的人口发展有深刻的影响。

中国文化对人口的影响主要表现在生育、职业选择、人口流动等方面。发生了怎样的变化？我国传统人口文化中被逐渐革除的陋习和发扬光大的文化有哪些？分别有何积极意义？完成表格内容。

学生阅读课本回答。1.从早婚早育到晚婚晚育；

2.从多育多子到只生一个；

3.从“学而优则仕”到“全民皆商”；

4.从“安土重迁”到“四海为家”。

小结：本节课我们学习了文化，地域文化，分析了外国文化和中国文化对人口发展的影响。通过学习，我们知道了计划生育政策以来，人口控制的成果。希望同学们在今后的学习、生活中，宣传、践行国家的人口控制政策。