哲学史上的伟大变革第二课时教案

《哲学史上的伟大变革》教学设计

梧州八中

梁妙莉

【教学目标】

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

2、能力目标：通过对马克思主义哲学的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

3、情感、态度和价值观目标：实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，增强学习马克思主义哲学的积极性。

【重点难点】

1、重点：马克思主义哲学的基本特征，

2、难点：马克思主义哲学的基本特(三个统一)

【教学过程】

一、导入新课

真正的哲学是时代精神的精华，对社会发展起巨大作用。在中国近代史上，指导中国革命的真正的哲学是什么? 学生：马克思主义哲学。

二、自主探究：

(1)马克思主义哲学诞生的阶级基础、自然科学前提和理论来源分别是什么?(马克思主义哲学是怎样产生的？）

(2)马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成了哪个“统一”?统一的原因是什么?

(3)马克思主义中国化的理论成果是什么?

三、讲授新课

一、哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的诞生

1、诞生的三大基础

A阶级基础

19世纪，无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台，如：a、法国里昂工人起义

b、英国宪章运动c、德国西里西亚工人起义。这些工人运动最后都以失败告终，革命者们在总结经验时得出一个教训：没有科学理论作指导。因此，那个时代确确实实需要一个科学的理论，而马克思主义恰恰顺应的这一需要，从而，马克思主义成为了无产阶级革命有力的思想武器，

其次，19世纪的自然科学也取得了重要成就，

B自然科学基础

a、细胞学说（事物是普遍联系的）b、生物进化论（事物是运动变化发展的）c、能量守恒和转化定律（世界统一于物质）

这三大发现成为了证明马克思主义哲学的重要实证。

C理论来源——德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）

费尔巴哈在唯物主义上的成就和黑格尔在辩证法的成就，都是当时相当成熟的理论，马克思批判地继承了它们，使马克思主义哲学在理论上成为了最先进的哲学。

因此，社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学诞生了！！！这是时代精神上的精华，是真正的哲学！由此我们产生第二个问题：

②、为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？回答这一问题要从两方面阐述：一是马克思主义哲学的基本特征，二是马克思主义哲学在中国的发展！

二、马克思主义哲学的基本特征

A第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

a、 第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，

旧唯物主义的局限性：只强调世界是（什么）物质的，但这个世界是怎么样的没有做出科学的回答。

这个回答并没有用到实际生活中，没有起到对社会，对自然的作用。可以说是毫无实际意义。如事例：这是一辆自行车。自行车是物质的，但并没有说明这辆自行车有什么用？所以仅知道这是一辆自行车而不知道它有什么用，是毫无实用意义，而随着时代的发展，人们来需要了解的是这辆自行车有什么用，即，这个世界是怎么样的。

唯心主义辩证法的局限性：只研究了世界是怎么样的，但在回答这个世界是

什么时则陷入了唯心主义。

辩证法的基本观点是，这个世界是联系的，这个世界是运动、变化、发展的，这个世界是充满矛盾的。但为什么会这样，马克思主义哲学产生以前的哲学对此回答则陷入了唯心主义，认为这些都是上帝（客观精神）或主观决定的。事例：自行车是运动的，为什么会运动？因为人的驱动，人又是谁来驱动？是上帝赋予人这一能力。

马克思主义哲学打破了两着的局限性，在正确回答了世界是什么的基础上，也回答了世界是怎么样的，而且与人们的实践活动相结合。

b、 唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

有些人在自然观上坚持辩证唯物主义，但在社会历史的发展上则陷入了唯心主义。如：有人承认水是客观存在的，水也是运动着的，但法国军队为什么能称雄欧洲？，他却认为这是由拿破仑的个人意志决定的。社会运动为什么有朝代更替？，他却认为这是上帝安排的！！

马克思主义哲学不仅坚持了唯物辩证的自然观，而且也运用唯物辩证的观点正确揭示人类社会产生发展的规律和原因。（如生产关系一定要适应生产力状况的规律和上层建筑一定要适应经济基础的规律）同时清楚地看到，人民群众是历史发展的实践。这些都是马克思主义哲学区别于其他哲学的重要特点！！

B、实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

通过学习历史我们了解到，马克思主义哲学产生于无产阶级革命的实践中，

对于它的科学性，我们应从两方面理解：一方面，它是从实践中产生的，它是在总结工人运动的革命实践中产生的，所以它是从实践中来的，第二方面，它是经过了充分的实践检验的，在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，俄国十月革命爆发并走向成功，中国也在发展着的马克思主义哲学的正确指导下，完成了新民主主义革命，建立了新中国，并正确地指导中国人民搞社会主义现代化建设！！！所以，它是科学的

，对于它的革命性，也应从两方面理解，其一是，它的产生就是为了无产阶级的革命成功而产生的。如三大工人运动失败的原因之一就是没有科学理论作为指导，而马克思主义哲学就是指引革命走向成功的有力思想性武器。其二是，马克思主义哲学的产生是对以往哲学的革命性的否定。如马克思主义哲学革命性地否定了形而上学唯物主义，和唯心主义辩证法等。

综述，这两大特征都是以往哲学所不能有的。

此外，马克思主义哲学在实践中不断发展着，今天马克思主义哲学在中国又有了新的理论成果，而且这些理论成果也是被实践证明了的，这些成果就是：

三、 马克思主义中国化的五大在理论成果

A、

***思想，

历史地位——第一个伟大的理论成果

精髓——实事求是

活的灵魂——实事求是、群众路线、独立自主

B、

邓小平理论

历史地位——又一伟大理论成果

基本内容——如何建设社会主义

主题——什么是社会主义，怎样建设社会主义，

C、“三个代表”重要思想

历史地位——最新成果

基本内容——进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义，建设什么样的党，怎样建设党的问题。

本质——立党为公，执政为民

作用——立党之本，执政之基，力量之源

D、科学发展观，

第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾

E、***新时代中国特色社会主义思想

四、课堂小结

哲学史上的伟大变革——马克思主义哲学的诞生

1、 诞生的三大基础

A阶级基础

——无产阶级

B自然科学基础——三大发现

C理论来源——德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）

2、 基本特征

A第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一

B在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一

3、 马克思主义中国化的五大理论成果

A、

***思想

B、

邓小平理论

C、

“三个代表”重要思想

D、科学发展观，

E、***新时代中国特色社会主义思想

五、课堂练习