2.1.2 确定信息来源教案3

课题名称：《 2.2获取网络信息策略与技巧 》

教

师：

奎屯市第三中学

王粼粼

教授对象：

高中一年级

一、

教材分析：

本节为广东教育出版社《信息技术基础》（必修）第二章信息的获取第二节

获取网络信息的策略与技巧，在网络成为人们获取信息主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定基础。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，为学生的学习、生活和发展提供服务。本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

二、学情分析：

学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学目标：

1.知识与技能：能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找的方法和技巧。

2.过程与方法：创设情境引入获取网络信息的方法

，以任务驱动展开搜索引擎使用技巧的学习。培养学生的技术素养和协助、自主学习能力。

3.情感态度价值观：体验通过检索工具软件有效获取信息的成就感，产生优化检索获取网络信息的意识。

四、重点与难点：

教学重点：搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

教学难点：关键字的提取和搜索引擎使用技巧的选择。

五、教学策略和手段：采用讲授、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的方法。

六、课前准备：

工具：网络教室

教具：多媒体课件

七、教学过程：

环节

导

入

新

课

内 容

【导入新课】最近中央电视台热播的美食类纪录片《舌尖上的中国》，主要内容为中国各地美食生态。通过中华美食的多个侧面，来展现食物给中国人生活带来的仪式、伦理等方面的文化；见识中国特色食材以及与食物相关、构成中国美食特有气质的一系列元素；了解中华饮食文化的精致和源远流长。

（ppt1-3）

【投影】图片展示：网络信息搜索方法：1、直接访问网页2、

使用搜索引擎3、

查询在线数据库

（ppt4-7）

【讨论】根据前面使用的情况总结三种方法优劣势：

直接访问网页：优势可以快速准确地找到所需信息；劣势必须知道所需信息网页的确切地址。

使用搜索引擎：优势可以方便地连接到与所需信息相关教师活动

【任务】以《舌尖上的中国》为背景同学们四人一组利用网络完成以下两个问题

问题一：如果我想了解

更多《舌尖上的中国》的相关信息，该怎么做呢？

问题二：你能在协作中用网络找到答案么？

如果能，你将用什么方法很快地获取到所需信息

？

【归纳】根据学生的回答老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：1、直接访问网页2、使用搜索引擎

【扩展】补充说明第三种网络信息的搜索方法3、查询在线数据库可以获得专业的信息

【任务】请同学们根据前面使用的情况总结三种方法优劣势。

学生活动

学生以小组为单位利用自己现掌握的知识完成任务

设计意图

引起学生的学习兴趣，了解学生已掌握的技能引出新知识。

获

取

网

络

信

息

的

方

法

学生到主机上讲解并演示自己完成任务的方法进行知识分享。

学生小组讨论，思考三种方法优劣势，并结合生活中的例子完成表格填写。

利用已有知识完成任务并进行分享增加自主学习的动力。

进一步对网络信息检索方法进行分析并确定所采用的方法。

的所有网页；劣势搜索的信息海量呈现，需要我们再一次进行选择。

查询在线数据库：优势可以获得专业的信息；劣势需要知道所需数据库的网址，许多在线数据库需要收费。

(ppt8)

【投影】搜索引擎含义：

搜索引擎是指自动从英特网搜集信息，经过一定的整理以后，提供给用户进行查询的系统。

简单地说，搜索引擎是用于因特网信息查找的网络工具。图片展示几种搜索引擎。

（ppt9）

【讲解】英特网中信息过于庞杂，

使得我们无法预先知道网络中信息的确切位置。在这种情况下，搜索引擎应运而生。

它的出现让利用网络进行信息检索

变得非常简单。

搜索引擎是指自动从英特网搜集信息，经过一定的整理以后，提供给用户进行查询的系统。

简单地说，搜索引擎是用于因特网信息查找的网络工具。

在前面同学们就是使用的搜索引擎完成任务的，现在能例举几个知道的搜索引擎吗？

【任务】请同学们打开百度和好123两个网站寻找它们的不同点。

【讲解】全文搜索引擎按关键词检索。全文搜索引擎将不断

收集到的网上网页及网址信息以数据库的形式组织存储。查询时用户向其输入关键字。搜索引擎会从数学生根据老师的讲解结合自己的实际操作，将掌握的技能知识理论化，并例举几个自己知道的搜索引擎。

学生讨论归纳两种网站的不同点，更进一步了解搜索引擎的不同点。

实际操作结合理论讲解，将熟悉的技能知识理论化，进一步完善和加深新知识的学习。

为引出搜索引擎的分类做准备，通过自主学习更容易理解和掌握两种不同的搜索引擎。

搜

索

引

擎

的

分

类

【投影】使用不同的搜索引擎：

全文搜索引擎：每隔一段时间搜索引擎主动派出“蜘蛛”程序，对一定IP地址范围内的互联网站进行检索，一旦发现新的网站，它会自动提取网站的信息和网址加

入自己的数据库，用户通过关键词在网站内进行信息查找。 目录类搜索引擎：目录索引是通过人工建立一个结构化的分类目录体系，将检索到的网站划分到各级类别及小类下，将每个网址抽象为一般摘要性信息，作为对该网站的概括介绍，有的搜索引擎的各级类目下还伴有一个搜索框，用户输入关键词检索，但检索的范围仅限于各网页的摘要。 （ppt10）

【投影】这两种搜索引擎各有什么特点？怎么选择合适的搜索引擎？

目录类搜索引擎：特点：优点：内容系统，层次清楚，方便用户简单、准确地查找某一方面的信息。缺点:是人工实现，工作量太大，因而搜索的站点太少，更新慢，如果用户对查询词的类目划分与该分类体系不一致，则有可能找不到相应的类。

适用情况：希望浏览某方面的信息或者专题。

全文搜索引擎：特点：优点：只要用户输入的关键词在某个网页上出现过，不管是出现在网页的什么地据库中检索与之相匹配的相关记录，按一

定的排列顺序返回给用户。每隔一段时间，它会自动提取网站的信息和网址加入自己的数据库。

目录式搜索引擎是通过人工建立一个结构化的分类目录体系，将检索到的网站划分到各级类别及小类下，将每个网址抽象为一般摘要性信息，作为对该网站的概括介绍，有的搜索引擎的各级类目下还伴有一个搜索框，用户输入关键词检索，但检索的范围仅限于各网页的摘要。

请同学们根据定义列举几个这两种搜索引擎。

【任务】请同学们结合实际操作讨论这两种搜索引擎各有什么特点？怎么选择合适的搜索引擎？

【讲解】师生共同总结两种搜索引擎的特点，引导学生了解搜索引擎的种类很多，其搜索范围以及搜索效率各有不同特点。仅限于使用某一个搜索引擎是不明智的，因为再好的搜索引擎也有局限性，合理的方式应该是根据具体需要选择不同的搜索

学生结合自己已有知识了解这两种搜索引擎。

学生在活动中结合实际操作讨论寻找两种搜索引擎的特点完成表格。

能正确的区分两种不同的搜索引擎。

更进一步了解两种搜索引擎的区别，学会在实际操作中根据具体需要选择不同的搜索引擎。

方，都会把这一网页检索出引擎。

来，搜索的结果全面、广泛。

缺点：有时搜索信息会过于

繁多和杂乱，反而不够准确，要通过对关键词的各种限制来使检索结果更准确。

适用情况：需要查找非常具体或者特殊的问题

。

（ppt11）

搜

索

引

擎

的

使

用

技

巧

【投影】搜索引擎的使用技巧: 1、提炼搜索关键词。从复杂的搜索意图中提炼最具代表性和指示性的关键词。

2、用好逻辑符号。使用“and”、“or”、“not”等逻辑运算查询。

细化搜索条件。

3、细化搜索条件。搜索条件越具体，搜索引擎返回的结果就越精确

如：中国+女+航天员

4、强制搜索。通过添加英文双引号来搜索短语词在百度中还可以用中文书名号。

如：“中国女航天员”

（ppt12）

【投影】提炼关键词

例1：某三年级小学生，想查一些关于时间的名人名言，他的关键词是“小学三年级关于时间的名人名言”。这个关键词是否合适？

【分析】：这个关键词很完整的体现了搜索者的搜索【讨论】同学们平时在使用搜索引擎查找信息的时候，都遇到过哪些问题？比如关键字的使用上，这些是否解决？如果解决用的什么方法？

【讲解】提炼搜索关键词、用好逻辑符号、细化搜索条件、强制搜索四种不同的搜索引擎使用技巧。

【任务】完成练习中关键词的提炼。

学生讨论完成。

学生听老师讲解四种不同的搜索引擎使用技巧，形成知识体系。

对讲解知识巩固完成练习中关键词的提取。

结合实际操作对已掌握知识查缺补漏。

拓充学生使用搜索引擎的技巧，学生掌握知识的薄弱点，教学重点。

掌握关键词的提炼

意图，但效果并不好。“小学三年级”、“关于”和“的”都是不必要的词，会对搜索结果产生干扰；名言通常就是名人留下来的，在名言前加上名人，是一种不必要的重复。因此，最好的关键词，应该是“时间名言”。

（ppt13）

【投影】附加逻辑命令

加号（+）：

在关键词的前面使用加号，表示该单词必须出现在搜索结果中的网页上。

减号（-）：

在关键词的前面使用减号，表示在查询结果中不能出现该关键词。 【中国 –航天员】：将只包含有“中国

”这个词而不包含“航天员”这个词的网页搜索出来。

【中国 +航天员】：将同时包含有“中国

”

和“航天员”这两个词的网页搜索出来。 加号/减号前面必须加空格，加号/减号与后面的关键词之间不能有空格。

(ppt14)

【任务】在全文搜索引擎中分别输入“中国–航天员”“中国 +航天员”观察搜索结果有什么不同之处？

【归纳】逻辑运算符“非”的作用是排除某项内容出现在检索结果中，一般在搜索引擎中，用“-”（减号）来代表逻辑运算符“非”。“-”前要留一个空格，而“-”后则紧跟需要排除的关键词，不能再加空格。如检索关键词“中国

–航天员”表示检索含有“中国”但不包括“航天员”的网页。可以让学生分别用关键词“中国

–航天员”和“中国

+航天员”进行检索，比较这两个关键词的区别。

【任务】在全文搜索引擎中分别输入“中国女航天员”和中国

女航天员，观察搜索结果有什么不同之处？

【归纳】强制搜索如果查找的是一个词组或多个汉字，最好的办法就是将它们用双

学生完成任务，并寻找不同之处，分析两种逻辑运算符的使用方法。

掌握技巧的使用方法，重点在于逻辑运算符前要有一个空格，而紧跟其后的关键词，不能再加空格。

掌握技巧的使用方法，重点在强制搜索用双引号括起来。

主动发现问题，加深所学知识映像。

强调易出错点，巩固技巧使用，加深知识掌握。

强调易出错点，巩固技巧使用，加深知识掌握。

引号括起来，这样得到的结果最少、最精确。

综

合

练

习

【投影】任务一、同学问小张：鵙

——贝鸟鵙，贝的右边加一个“鸟”字，怎么读？小张该如何搜索？

【分析】：

因为这个特殊字的特点是：在“鵙”字的右边有一个“鸟”字。如果我们选择的关键词为：“贝的右边加个鸟字怎么读”，这样的关键词显然不简炼。当关键词分别为：“左贝右鸟”

用哪个关键词更准确找到我们需要的信息？

（ppt15）

【投影】【任务二】回顾奥运会奥林匹克运动会常识

1、奥运"五环"的含义是什么? 奥运五环的意义,奥运五环的含义,奥运五环图片和颜色

奥运五环意义和含义：标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容，“所有国家—所有民族”的“奥林匹克大家庭”主题。

2、首届奥运会会歌的词、曲作者是谁? 萨马拉斯谱曲、帕拉马斯作词。

3、你知道首次出现吉祥物的奥运会是哪一届吗?它是什么样的动物? 在第20届慕尼黑奥运会上首次出现了名叫"瓦尔迪"的德国纯种小猎狗吉祥物

4、2012年中国取得奖牌情况【任务】结合前面所学知识完成对“鵙”字的信息查找，可以有多少种关键字查找方法？

【任务】任意选择一个全文搜索引擎，四人一组，看哪一组最快完成信息的检索。

学生思考完成任务，并进行查找方法的分享，对错误方法进行纠错。

运用所学知识完成任务。

巩固所学知识和技巧，对错误操作进行排查。

比赛增加学生学习动力，让学生熟练掌握搜索技巧，培养小组合作意识。

汇总排名2金牌总数38枚奖

牌总数88枚

（ppt16）

【投影】推荐与本节学习有【讲解】全文搜索引关的网站: 擎除了我们今天讲的

1、学会翻阅google、baidu常用技巧外，还有很等搜索引擎的帮助网页

多帮助功能，请同学

2中文搜索引擎指南们自己阅读学习。

http://www.sowang.com/index搜索信息可以选择多.htm

种不同的搜索引擎，

3、搜索引擎直通车

下面两个网站给同学http://www.se-express.com/

提供更多的搜索引（ppt17）

擎。

学生自主学习。

扩充知识，学会自主学习。

小结

通过本节学习我们掌握了获取网络信息的三种方，直接访问相关信息网页、使用搜索引擎、查询在线数据库；也了解了两种不同的搜索引擎，全文搜索引擎和目录类搜索引擎，以及掌握了四种搜索引擎的使用技巧，选择多种搜索引擎、提炼搜索关键词、.细化搜索条件、用好逻辑符号、强制搜索。我们要根据具体情况选择不同的搜索引擎以及搜索技巧，只有正确的选择才能帮我们在工作和学习中更快、更高效的查找到我们需要的信息。

1、学会翻阅google、baidu等搜索引擎的帮助网页。

2、利用中文搜索引擎指南http://www.sowang.com/index.htm 搜索引擎直通车 http://www.se-express.com/ 查找自己感兴趣的信息。

2.2获取网络信息策略与技巧

一、获取网络信息的方法

1.直接访问相关信息网页

2.使用搜索引擎

3.查询在线数据库

二、搜索引擎的分类

1.搜索引擎概念

2.全文搜索引擎

如：百度、谷歌

3.目录类搜索引擎

如：好123 三、搜索引擎的使用技巧

1.选择多种搜索引擎

2.提炼搜索关键词

3.细化搜索条件

4.用好逻辑运算符号“and”、“or”、“not”（“+”、“|”，“-”）

5.强制搜索

（ppt18）

作业

板

书

设

计

课

后

反

思

本节的教学中对于获取网络信息的方法，学生并不陌生都具有一定的操作技能，但对于搜索引擎的概念和分类以及使用技巧上掌握的知识却很薄弱，所以本节的重点在搜索引擎的使用技巧上。操作过程中发现学生对逻辑运算符的使用出错较多，另外学生在搜索信息时对搜索技巧的选择还比较薄弱需要加强练习。在任务的完成过程中学习到搜索引擎的使用技巧，通过归纳总结学生都能形成较完整的知识体系。以后需注意的是学生对知识理解和掌握的个体差异，可增加练习的难易程度，以适应不同层次的学生。