二 流程的设计教案3

《流程的设计》教学设计

天津市实验中学

刘晓东

一、

教材分析

本节课选自普通高中通用技术教材《技术与设计2》（苏教版）第二章《流程与设计》第二节。流程的应用是非常广泛的，对人们的生活、学习、生产都有着重要的意义。流程的设计对上述内容起着关键性的组织与指导作用。这节课的“学习目标”要求是：学会分析流程设计应考虑的基本因素；能画出所设计的流程的框图以进行交流；能对生活、生产中的简单事项进行流程设计。其中，学生掌握流程的框图是必要的，是将设计思想进行表达并有效交流的必要条件。所以应在课堂融入这方面的练习。同时，应当遵循事物的内在性质、规律进行设计。将流程设计的内容，从课本上侧重于工业方面的设计，转换成学生在生活、学习方面的案例，以进行知识与实践的融合。

二、

学情分析

学生通过前期“生活与生产中的流程”的学习，对流程的表达和合理的流程对生活的意义有了一定的认识。生活中，流程应用是非常普遍，而对流程内在原理的思考与流程的设计是不易接触到的。本节“流程的设计”是从工业生产的实例来引出“流程设计的步骤”与“流程设计的基本考虑因素”，对我们生活中流程的设计给出了思维习惯和方式的引导。能对简单事项进行流程的设计，这对学生来说是个难点。教师通过实例的讲解和实践活动的开展，使学生理解与掌握流程设计的相关内容更顺畅。通过与生活实际相结合，使教学更有效。

三、

教学目标

(1)通过课堂活动掌握流程设计中流程框图的表达。

(2)掌握流程设计的一般过程，能够分析流程设计的基本因素。结合每天生活中的流程，加以设计和改进。

(3)通过对厨房装修流程的设计活动，分析事物内在性质与规律。并能够合理的设计表达呈现且进行有效的交流。

(4)培养学生认知事物内在规律的习惯与严谨的科学态度，激发学生的思维与逻辑分析能力，提高学生有效交流与合作能力。

四、

教学重点、难点

重点：流程设计的目标确立与基本因素分析。

难点：流程设计的步骤及内在规律分析。

五、

教学过程：

环节名称

回顾流程内容

教师活动

设计意图

回顾流程，引出环节回顾流程的概念，复习环节与与时序概念。流程设时序内容。

计离不开环节与时序的考虑分析。

学生活动

回答“环节”与“时序”概念。

引入

学习流程设计的目的。提问：为什么生产和生活中要进行流程设计呢？这样做有什么作用呢？

明确设计目的是为了更合理的安排与满足生活的需求。

思考，回答问题

使学生理解设计目新课重点

明确流程要实现的具体目标。

标的各个方面，以及目标间的关系。

听讲，思考

环节名称

教师活动

任务：学生每天到校前的流程设计意图

将流程设计目标落在实处。使学生将课本内容转换成实际的应用。并能对过去的流程安排有思考与改进.

学生活动

实践活动（一）

目标确立与表达。

制定个小目标：每天节省出十分钟！

流程设计中，要考虑的基本因素: 完成学案“个人项目”并展示与交流

了解流程设计中，相关因素的分析。基本因素的差异对设计结果有明显影响。

听讲，思考

新课讲解

材料、工艺、设备、人员和资金。

讲解流程设计的步骤。

新课讲解

掌握流程设计的步骤，明确设计过程。体会流程设计中不断改进的思想。

思考与分析流程设计的步骤中环节与时序的设计条件。

厨房装修流程设计：

实践活动厨房使用率高，装修工作意义（二）

重要。明确问题:通过装修案例的设计实践，使学生掌握带小组讨论，加以分析与思考，制定设计方案，并表达呈现。

流程设计的步骤。能够对流程设计中各环节加以区分。对环1、厨房装修从开始到完成，都节的内在规律进行

环节名称

教师活动

经历了哪些环节？

2、在这些环节中，时序如何安排更加合理？

设计意图

严谨的分析。通过小组合作，使同学们进行有效交流。并能用合理的表达形式加学生活动

3、小组设计，用合理的流程表以呈现。

达形式呈现与交流。

装修设计相关软件介绍

课堂总结

本节课小结

通过介绍，使学生了装修设计类软件介绍与展示

解到装修设计类免费软件的意义和效果。

一起回顾所学内容

观看与思考

回顾知识与强化