5.1.2 信息资源管理的方式方法优质课教案整理

课题

教学目标

重点

难点

教法

教具

5.1认识信息资源管理

备课时间

2018.7.6 （1）认识和了解生活中常见的信息资源; （2）掌握信息资源的概念即管理方法; （3）感受信息资源的重要性及其对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。

理解老师所列举的信息资源管理实例和方法。特点及其合理性的分析。

学会模仿或者自己总结老师的探究过程。

讨论法、任务驱动法、演示法

课时

1课时

多媒体教学课件

5.1认识信息资源管理

5.1.1走进信息资源管理

5.1.2信息资源管理的方式方法

（1）主题树方式

（2）数据方式

（3）文件方式

（4）超媒体方式

手工管理方式分类

计算机管理方式板书设计

教法、学法

教学内容

应用与指导

一、引入

师：同学们安静了，我们开始上课，请大家打开课本，找到“剖析数据库”这节。

问：找到了吗？如何找到的？

生答：……“目录”（和整本书翻相比：快、准）

师总结：

把整本书看作是一个信息资源库。“目录”就相当于对整本书的一个系统管理。我们称之为信息资源管理。有了它，我们就很容易找到我们所需的信息资源。

那么到底什么是信息资源管理呢？

大家把课本翻到第五章信息资源管理，今天我们学习第一节。

二、新课

1.师：同学们想想我们学过的“信息”，

回答：“信息资源”有哪些？

生答：……

师生总结：课本、报刊、藏书、音像资料、网络信息等。

从学生熟悉的事例出发，引出本节课要讲解的内容，激发学生学习的兴趣。

高效的管理和利用信息。

巩固复习旧知识，加深学生记忆。

师问：

举出日常生活中信息资源管理的例子，并归纳出对信息资源进行管理有什么好处？

师生共同总结：

地图、通讯录、图书馆、电脑文件分类存放等。

2.实例展示（具体的来看一些管理的例子）

（1）which do you like？

①杂乱堆放衣服（图片1）

②整洁有序的卧室（图片2）

（2）which one is faster？

各种文件混放的D盘 动画

视频

文件夹分类存放的D盘

图片

文本

音频

（3）why is it so easy？

图书馆的检索系统，分类书架寻找

地图：寻找

北京大学

未名湖

（4）动手【一】

学生成绩数据统计表（excel）

学生演示：【1】查找【2】筛选【3】排序

老师分别扮演不同的角色，学生操作：

语文老师关心语文分从高到低

家长；秦李鹏

我是五班班主任想看五班的成绩

（5）动手【二】

学生学籍管理系统

师演示：数据库（access）

（6）动手【三】

flash小游戏”帮小新整理房间”

3.信息资源管理的方式方法

网上信息资源的组织方式（学生自主阅读，师板书）

①

主题树→②数据库→③文件→④超媒体

①

搜索引擎的分类目录检索方式

②

如搜索引擎的关键词检索方式

③

当信息结构较为复杂时，文件系统难以实现有效的控制和管理，只能作为网上信息资源的补充形式。

④

超链接和多媒体相结合的一种方式。

学生观看课件（图片）

通过日常生活中信息资源管理实例，让学生体验到：

信息资源管理是无处不在的。

我们的生活和学习都需要信息资源管理。

通过实际动手操作体验信息管理的优势。

最佳：数据库+超媒体

四种方式各有优缺点，一般来说数据库和超媒体相结合是网络信息资源组织的最佳方式，也是当前的发展趋势。

4.树？

回忆初中知识，教师板书给以具体解释。

5.信息资源管理方式分类（表5-2）

手工管理方式

计算机管理方式

对于常见的信息资源管理，有专家通过实地考察和实际操作，并对大量资料进行研究后，进行了如表5-2的概括。

6.讨论探究：

信息资源管理的目的

7.信息资源管理的基本思想

8.小结

练习（小测试）

9.课外拓展（P-107）

本课程的教学内容不但理论性内容比较多，而且学生对信息资源管理的认识也有一定的认识，因此如何才能吸引学生的学习兴趣，如何才能调动学生的学习积极性，如何更有效地讲解信息资源管理思想方式和方法成为课程的难点所在。因此，在教学中需要兼顾不同类型的学生，抓住学生较薄弱的环节寻求突破；另一方面，还需要在课堂指导工作中了解学生的学习情况。

不足之处在于缺乏相对性的知识拓展练习，例如，学生能够了解到了信息资源管理的典型案例，但是缺乏课堂性的信息资源管理实践活动，如果能加以一些课堂实践活动，让学生动手管理电脑的文件夹活动，这样就更好了。另外，从学生的成长角度出发，学生更多的是需要老师对他们的调查成果给予充分的鼓励和肯定，同时还需要一定的展示机会，因此，我们老师应更多地站在学生角度思考问题，这样才会上好每一节课。

课后小记