3.2.1 明确任务需求第一课时教学设计

2016年泸州市高中信息技术学科教学研究课教案

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3.2表格信息的加工与表达

泸州外国语学校

王凤

一、教学内容分析

本节为广东教育出版社《信息技术基础》必修模块第三章第二节的内容。本章主要是利用工具软件加工和处理信息的学习。通过本章节学习，其目的就是在于引导学生通过在表格处理方面的操作使用，能够掌握根据具体需要合理的表达意图的方法，这里注重的是对学生利用工具表达意图的培养。通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。 二、学生情况分析

课程标准要求“以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。……”。对于Excel的使用学生在初中阶段都已经相当熟悉了，在追求技术学习的潜意识下学生的学习热情可能会受到一定的影响。但对于根据任务需求解决实际问题，特别是如何根据需求选择合适工具软件以及组织信息表达意图能力方面更需要加强。为此，围绕从任务需求出发到使用工具软件，到利用合适的方式表达意图的线索，让学生对所学内容有新的认识和理解，让学生意识到信息的加工与表达，对自己来说也是技能形成和拓展变大梦里的学习内容，以激发学生的学习热情，提高信息意识，培养利用信息工具表达意图的能力。

三、教学目标：

目标维度

知识与技能

行为目标

(1)掌握表格信息加工与表达的基本过程；

(2) 巩固Excel一些常用知识点；

(1)通过喜报导入，调动学生的积极性；

(2)通过材料，明确本课内容；

(3)通过学生演示，复习知识点；

(4)通过讨论与任务驱动巩固知识，提高应用所学知识解决实际问题的能力；

(5)通过展示与评价，了解同学们知识掌握情况。

(1)培养学生积极进取的精神；

(2)形成应用所学知识解决现实生活中实际问题的信息素养。

过程与方法

情感态度与价值观

四、教学重点：

表格信息的加工与表达的基本过程 五、教学难点：

选择合适的方式计算、选择合适的图表类型对表格信息加工与表达

2016年泸州市高中信息技术学科教学研究课教案

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 六、教学方法：

演示法、讲授法、提问法、情景导入、任务驱动、小组协作、探究学习

七、教学准备：

学生学案、教学课件、工作簿、技术准备：局域网、多媒体电子教室

八、教学过程：

环节

创设情景

教师活动

喜报导入：析赏我校喜报

喜报给我们传达了些什么喜讯？

喜报通过什么力证了这些喜讯？

教学过渡：喜报就是通过这些数据给我们传达了这些喜讯。这些数据是通过我们经常使用的什么软件来处理的？WORD还是EXCEL？这节课我们要来共同探讨的内容就是：EXCEL表格信息的加工与表达，就是对表格数据挖掘、提炼后进行统计和分析，形成科学准确的分析报告，以便人们能快速地接收和提取所需的信息作出有效的判断和决策。

出示课题——表格信息的加工与表达

请同学们把书翻到49页，快速的预习一下，然后请回答表格信息的加工与表达的过程是：明确任务——建立表格——分析数据——形成报告

环节1：明确任务

首先我们要明确本节课的任务，就是根据材料了解我市中考录取线和分析我校录取线与其它学校分值差，并形成报告。那么我们就先要从材料中提炼数据，然后要用Excel软件来对这些数据进行统计并加工。

教学过渡：Excel这个软件我们在初中二年级的时候就已经学过了，所以由于时间的关系，第二步建立表格老师就已经建好了。

环节2：建立表格

老师已经建立好了两个表格，请同学们看看，哪个表格更好，为什么？

单元格格式设置的不同、字体设置的不同

请一个同学来进行一下相关设置

教学过渡：表格建立好了接着我们就要对表格中数据进行分析。

学生

活动

观看

思考

回答

设计

意图

通过视频吸引学生的注意力

培养学生的分析材料的能力

确定课题

探

究

学

习

看屏幕

明确学习内容

了解整个过程

培养思维与表达能力

检验前面所学知识的掌握情况

用实际任务强化知识点

认真听讲，了解其过程

思考并回答

比较不同之处

操作

观看

环节三：分析数据（小组讨论）

一、利用数值计算分析数据：怎样计算我校与泸高、外国语任务

每年的分值差距

思考

2016年泸州市高中信息技术学科教学研究课教案

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 环节

探

究

学

习与

实

践

应

用

教师活动

计算：本题适合用函数还是公式计算？

利用公式计算：公式一定要“等号”开头，一般都用单元格引用

方法：单击要放置计算结果的单元格，键入“＝”，依次输入组成公式

利用函数计算：

①先选择要计算值的单元格

②“插入”菜单－“函数”

③选择相应函数

④选择数据区域后确定

二、利用图表呈现分析结果：哪种图表最能直观的反映我校近几年录取线与泸高、外国语分值差的多少？

柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系

饼图：也称扇形图,适用于描述数据之间的比例分配关系

折线图：按时间轴表现数据的变化趋势

插入图表的方法：

①选中数据源（连续：shift；不连续：ctrl）；

②【插入】菜单－【图表】；

③选择相应类型的图表；

④最后进行相关设置。

三、实践：完成老师下发的“学生作业.xls”

教学过渡：通过老师的观察，大部分同学完成得都不错。

环节四：形成报告

完成一份报告，我们不能只是单纯地使用图表，还应根据实际情况附上一些相关的文字说明，并进行修饰，从而丰富报告的形式，以方便阅读、突出重点。下面请同学们完善任务后再加上一些文字说明并准备展示。

环节五：展示报告

教学过渡：下面请进行展示，展示的时候，同学们要注意观察，找出展示同学的亮点和不足。

同学们这节课我们巩固了初中学的Excel表格的相

关知识，明确了表格信息的加工与表达的具体过程，首先小是明确任务，其次建立表格，然后是分析数据，最后是形结

成报告。通过本课的学习我们了解了我们学校正在努力的

追赶泸高，当然也正在被很多学校追赶？同学们，我们要尽全力追上泸高吗？我们能让其它学校追上吗？非常好！学校与学校之间存在竞争，班与班之间存在竞争，同学与同学之间同样存在，所以，同学们，加快自己的脚步，朝着自己的目标努力吧。

学生

活动

小组合作学习

讨论回答

认真完成任务

听讲

加上文字说明

展示

观看

设计

意图

检验同学们对知识的掌握情况

培养合作能力

任务驱动

培养同学样小组协作精神与语言表达能力

小结并交流

倾听

构建本课的知识体系

培养同学积极进取的精神