6.2.1 网上道德规范优秀教案板书设计

6.2 信息安全法律法规及道德规范

学习目标：

【知识与技能】

1．掌握网上道德规范标准及全国青少年网络文明公约。

2．了解信息安全法律法规。

【过程与方法】

1．在信息活动过程中，学会判断自己信息行为的合法性和正确性。

2．通过一些案例的分析，能对侵犯自己信息安全的行为做出有效抵制和防范。

【情感态度与价值观】

1．加强自身的道德规范修养。

2．培养自我防范意识和积极维护信息安全的意识。

3．树立与他人合作的意识和利用网络进行终身学习的意识。

教学重点：在思考与讨论的过程中，实现信息安全法律意识的养成。

教学难点：这是一个很有争议的问题，即如何辩证地看待网络犯罪。

教学方法：任务驱动、发现教学法、讨论法、讲练结合

教学地点：网络教室

教学过程：

一、创设情境、激情导入：

师：复习第一节关于病毒的相关知识，展示课件前四张幻灯片，深入讨论如何发生在自己身边，谈谈自己的感受。

生：展开讨论，得出自己的平时生活中遇到或使用信息中遇到的各种问题或困惑。

师：对平常使用信息是否有良好的习惯？

进行测试，使用问卷星对学生进行调查。

网址：https://ks.wjx.top/jq/24485876.aspx

生：完成相关测试。

师：根据学生答题情况，得出结论：信息安全需要法律法规及道德规范

二、提出任务，展开搜索

师：打开课本第六章第二节先是从网上道德规范的角度列出了网络活动中存在的四个问题，在P137页，找同学回答一下。

生：学生回答

师：由这四个问题，进而引出全国青少年网络文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。咱们同学能做到吗？（生答）让学生大声朗读公约。

师：对于信息安全法律法规，我国自1991年国务院颁布《计算机软件保护条例》以来，先后出台了多项相关的立法，课本P139页到P140页列举了其中部分内容。给大家三分钟时间快速学习一下。（生看课本）

师：尽管维护信息安全的法规不断出台，但仍然屡屡有人以身试法，网络犯罪是屡禁不止。提出下列问题：列举我国已经出台的关于网络方面的法律和规章制度的文件名称。（设计目的：加强信息安全方面相关法律法规知识，时刻谨记做到使用网络时有相关约束的，以期达到“有则改之，无则加勉”的目的。）

三、迁移推广、拓展延伸

师：讨论如何看待黑客的行为? 我们不难意识到，哪怕仅仅作为一个普通的网民，维护自己信息活动安全也是一件很重要的事。这使我很自然地想到一个几乎天天在我们身边发生的事。我们看过很多电影中有黑客的踪迹，他们是为国家荣誉而战。现实中也有很多黑客套取金融网站、政府网站信息等案例，他们最后的结果是什么？

生：短时间讨论。

师提问学生，相互交流。

师：就你的真实的想法而言，你会做黑客吗？

师总结：如果完全撇开我们今天的课堂，我想恐怕我们中的绝大部分人当道义与利益发生冲突的时候，都会更倾向于后者。这似乎是无可指责的。甚至有同学会认为，不就是攻陷别人的网站，修改或获取一些信息，我又没有传播或卖信息有什么大不了的。可你别忘了，正是因为我们这看似不起眼的行为才助长了犯

罪。所以我们每个人都要从自己的日常活动做起，严格把好信息安全关。

四、课堂小结：

本节课我们通过对课本P139的问题分析，对照学习了我国目前关于信息安全方面的立法情况，但是我们也不难发现，该部分法制还仍不健全，还有待于进一步完善，再加上网络活动的特殊性，致使太多的为害信息安全的行为得不到整治。而大家作为将来信息活动的主体，信息法制的建设是有赖于你们的，因此需要我们每个同学都清醒地认识到维护信息安全不仅仅是一种道德行为，更是一种必要的法律行为。而打击网络犯罪，绝不仅是公检法的事情，需要全社会共同关心！

五、课后思考：

师：请同学们课后思考以下几个问题？

1、网络信息活动中存在哪些方面的问题，造成了哪些危害？

2、除了技术手段之外，还可采用哪些手段来解决这些问题？

3、青少年在进行网络信息活动时如何保护好自己，如何创建良好的网络环境？

师：这是网上一句很有名的话：

“在因特网上没有人知道你是一条狗”；这句话同时也深刻地浓缩了网络的特点，也正因此带给我们无尽的思索……。网络虽然是虚拟的空间，但不是法外之地。

六、板书

1、网络道德 2、我国信息安全网上道德规范

3、《全国青少年网络文明公约》

4、我国信息安全法律法规