2.3.2 从信息的价值取向进行判断PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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2.3信息的鉴别与评价教学设计教师：廖少光教学目标 1、知识与技能: 掌握信息鉴别的方法，学会鉴别信息。2、过程与方法: 分析案例的过程中，逐步形成对信息敏锐的洞察力，提高辨别信息真伪的能力。3、情感态度与价值观: 通过学习，对信息进行正确、合理的分析与判断，提升信息鉴别的意识，提高自身的信息素养

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所属课文：2.3.2 从信息的价值取向进行判断

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2018-07-23 21:28:00

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学校：电白区水东中学

2.3.2 从信息的价值取向进行判断PPT配套教学设计内容

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2.3信息的鉴别与评价教学设计

教师：廖少光

教学目标 1、知识与技能: 掌握信息鉴别的方法，学会鉴别信息。

2、过程与方法: 分析案例的过程中，逐步形成对信息敏锐的洞察力，提高辨别信息真伪的能力。

3、情感态度与价值观: 通过学习，对信息进行正确、合理的分析与判断，提升信息鉴别的意识，提高自身的信息素养。

学情分析学生分两部分：一部分来自县城，又有部分来自农村,农村的设备较差,两部分学生的差异较大。只有少数学生能够熟练获取信息，但对获取到信息缺乏判断能力，对鉴别与评价信息的真伪缺乏认识。

重点难点 1、掌握信息价值判断的基本方法，能够准确并有依据的鉴别和评价信息。

2、通过学习形成能对信息形成敏锐的洞察力和对信息的真伪有较强的辨别能力。

教学过程导入：回顾上一节内容,引入课题 1、回顾前一节的的“获取网络信息的策略与技巧”

2、提问:为什么要获取网络信息?其策略与技巧是什么？试分析原因。

(学生分组交流讨论,并选派代表回答) 新课：信息的价值进行鉴别和评价包括如下三个过程: 2.3.1 从信息的来源进行判断

有以下几种方法：

（1）可以通过查看信息来源，判断信息要素是否齐全，运用逻辑推理和查阅的方法进行考证和深入调查，判断信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。

（2）可以通过把获取的信息与同类信息作相互比较，考察信息来源是否权威性、研究方法是否科学、信息是否具有代表性、普遍性。

（3）鉴别该信息所反映的问题是否发生、该事物是否存在，该信息所反映的情况是否有偏颇之处。

2.3.2 从信息的价值取向进行判断

任务

阅读案例“天气预报”，讨论同样一份信息对不同社会角色的价值大小。

（1）天气预报所提供的信息做出一些预防措施、或采取一些适当的手段。

（2）你关注天气预报吗？

（3）对天气预报结果进行综合判断，这样做有什么好处？

2.3.3 从信息的时效性进行判断

（1）对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；

（2）渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间来判断时效性；

（3）过去发生的事实，新近才发现或披露出来，可以通过说明得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。

小结：通过案例的分析得出，从信息的来源、信息的价值取向以及信息的时效性对信息价值进行判断，了解如何对信息进行鉴别和评价，使得信息能够为我们带来巨大的物质和精神财富。因此对获取的信息需要进行辩证分析，通过价值判断，剔除糟粕，然后，对在有信息进行深层挖掘，寻找其中隐含的价值和满足需求。

练习：

1.自己收到、发送电子邮件的真实情况，并与同学间交流分析对所接收到的垃圾邮件的处理方式及其危害的认识。

2.思考并回答问题：说说你遇到过哪些虚假的信息？你是如何处理的？

关于本教案的常见问题

Q：2.3.2 从信息的价值取向进行判断PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.3.2 从信息的价值取向进行判断》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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