4.4.1 活动目的ppt专用说课稿内容

西洞庭一中集体备课电子教案专用表格（高中教研室制）

备课组长

备课成员

教学课题

教学课型

主备教师

祁振宇、杨军霞、鲁正军

4.4 综合活动：我的家乡

讲授课

授课教师

教学课时

祁振宇

1课时

祁振宇

教学目标

知识与技能

1、熟练使用文字处理、图表处理和多媒体加工等工具软件制作电子报刊、研究性报告和多媒体作品等；

2、学会使用智能翻译工具软件把介绍家乡的短文翻译为英文；

3、能合乎规范地使用网络发布学习结果。

过程与方法

1、通过网络搜集有关我们的家乡——常德市的相关信息，完成附表一和表4-4；

2、通过小组讨论完成表4-5和附表二、三；

3、通过网络搜集课题的相关信息，完成附表四；

4、利用Word把活动成果制作成电子报刊或研究报告，或者利用PowerPoint制作成多媒体作品；

5、通过Email把活动成果发送给老师及同学们相互欣赏和评价。

情感态度与价值观

1、通过小组协作，综合运用各种素材灵活完成任务，加强团队合作精神的培养；

2、通过进行集体网络评价，增加学生的学习成就感和形成严谨客观的解决问题的学习态度。

1、能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意；

2、合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。

学习如何综合运用计算机处理信息的几种方法解决学习和现实生活中的问题，并加强合作精神的培养。

任务驱动法、探究法、小组协作法。

⑴

硬件资源：多媒体网络教室、文件服务器、web服务器

⑵

软件资源：网络教室系统、FlashFXP、教学课件

教学基本程序

动态修改

教学重点

教学难点

教学方法

教具准备

1

创设情景

引入课题

①

放一组常德市近几年发展的图片，让学生感受常德市的变化发展。

②要求一至两名学生谈谈观后感。

引入

“家乡，是生我养我的地方。我爱我的家乡，同学们，你爱你的家乡吗？你希望让更多的人了解我们的家乡,喜欢我们的家乡吗？现在就让我们一起来创作一幅作品，向大家介绍我们的家乡，也为家乡建设出一份力量吧！”

请同学们描绘一下你的家乡，说出家乡的特色及特产。在交流前请同学们先来认识我的家乡—常德市。

现在请同学们来欣赏我为大家制作的介绍我家乡的多媒体作品。

（利用多媒体进行展示作品）

学生思考

讨论，发言:学生根据生活实际，来描述自己美丽的家乡及一些相关的信息。

讨论交流

要求学生围绕下列问题利用网络资源进行讨论和交流。

①常德市有哪些重要资源（包括自然资源、社会资源和人才资源等）？

②常德市的环境状况（包括自然环境、社会环境以及人文环境）如何？

③常德市有哪些特色？最值得向别人介绍的是什么？

学生分组讨论和交流

学生利用【百度搜索引擎】

http://www.baidu.com/和【常德市人民政府公共信息网】查找相关资料，并填写附表一。

学习小组长汇报作品

选题分组

要求学生从“地理位置、经济、农业、教育、旅游、文化、风俗、名人和特产”等选题中选择小组喜欢或可行的，确定主题后根据选题情况开展活动，并以小组为单位根据选题搜集资料，并填写表4-4。

2

指导各小组制订活动方案和完成表4-5。

学生分组讨论选择主题内容，并进行资料搜集，完成表4-4。

参考网站：【百度搜索引擎】

http://www.baidu.com/和【常德市人民政府公共信息】等。

小组长组织组员讨论制订小组活动方案，并完成表4-5和附表二

落实成果形式

活动成果呈现形式：

①形式一：制作一份介绍家乡的、带有宣传性质的电子报刊；

②形式二：制作一份介绍家乡的、带有宣传性质的幻灯片多媒体作品；

③制作一份有关家乡状况的研究报告（电子文稿）；

④以“红色之旅”或“绿色之旅”为主题制作一份常德市的旅游计划报告。

活动小组共有19个小组，每种活动成果呈现形式共有三种，自行选择一种。

根据活动成果呈现形式组织小组成员进行讨论，讨论并制定课题的活动安排步骤并填写附表三。

资料收集

指导学生利用【百度搜索引擎】查找相关成果形式的参考范例。

观察各小组的制作过程，对各小组进行形成性过程的评价。同时，加强课间巡查，指导各小组根据主题有序的搜集资料并在第一课时结束前保存好所有活动资料。

学生根据小组分工利用【百度搜索引擎】和【常德市公共信ing息网】等网络资源开始搜集资料，并完成附表四。

使用三种形式中的任意一种（最好是Word和powerpoint中的一种，在任意一种中插入表格信息），展示给大家。

成果创作

指导各小组根据各自的成果呈现形式开始制作活动成果作品，指导学生遇到技术困难时进行小组讨论和向他人求助。

指导学生把介绍家乡的短文翻译成英文版

各小组成员根据分工共同完成活动成果作品，在制作过程中遇到困难时及时进行小组讨论或者通过3

电子学档讨论专区和网络向他人进行求助

参考网站：【百度搜索引擎】

http://www.baidu.com/和【常德市公共信息网】

等。

各小组利用【谷歌在线翻译】

把介绍家乡的短文翻译成英文版并保存成电子文档进行上传。

上传作品

指导各小组把作品发送到老师的个人电子邮箱。

各小组长把活动成果作品上传到指定的邮箱:mu125@163.com

作品展示

指导学生进行作品展示

①提出任务：记录下各组作品的有缺点，展示完作品后，大家要对这些作品进行投票。

②对学生作品中的闪光点和不足作适当点评。

③鼓励学生对展示的作品提出自己的看法。

①各小组长利用教学管理控制软件展示小组作品，对本组作品进行简单阐述。

②记录各组作品的优点和存在缺点的地方，填写附表五。

多元评价

参考附件3作品量化评价表对各小组进行评价。

综合各小组评价，选出优秀作品，给予口头表扬。

小组内自评、开展小组间相互评价、老师对小组点评。

各小组参考附表六作品量化评价系列表进行自评和互评，根据自己作品的得分和评价，同时针对所出现的问题进行适当调整，使作品更加完善。

课堂反馈

指导学生利用电子学档管理平台反馈在本节课制作过程中遇到的问题。

学生在电子学档管理平台填写本节课的课堂反馈。

①小组协作有没有困难？

②完成作品在技术上存在哪些主要困难？

③你在本次活动中主要有哪些收获？

课堂小结

4

①制作过程中存在的问题，包括分工协调、资料搜集和存在的技术问题。

②展示和评价过程中存在的问题。

③展望

学生倾听、思考和进行知识升华

板书设计：

教学反思：

5