4.4.1 活动目的公开课教案

4.4 综合活动：我的家乡

教学目标：

1、

知识与技能：

1)

熟练使用文字处理、图表处理和多媒体加工等工具软件制作电子报刊、研究性报告和多媒体作品等；

2)

学会使用智能翻译工具软件把介绍家乡的短文翻译为英文；

3)

能合乎规范地使用网络发布学习结果。

2、

过程与方法：

1)

通过网络搜集有关我们的家乡—茂名的相关信息，完成附表一和表4-4；

2)

通过小组讨论完成表4-5和附表二、三；

3)

通过网络搜集课题的相关信息，完成附表四；

4)

利用Word把活动成果制作成电子报刊或研究报告，或者利用PowerPoint制作成多媒体作品；

5)

通过学校电子学档管理平台把活动成果上传到电子学档网站供同学们相互欣赏和评价。

3、

情感态度与价值观：

1)

通过小组协作，综合运用各种素材灵活完成任务，加强团队合作精神的培养；

2)

通过进行集体网络评价，增加学生的学习成就感和形成严谨客观的解决问题的学习态度。

教学重点：

1)

能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意；

2)

合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。

教学难点：

学习如何综合运用计算机处理信息的几种方法解决学习和现实生活中的问题，并加强合作精神的培养。

1

教学过程：

教学环节

教师活动

①放一段茂名建制六十周年发展的视频，

学生活动

设计意图

为活动设置课时

创设情景

引入课题

（3′）

活

动

过

程

活

动

过

引入

5′

讨论

交流

10′

选题

分组

10′

让学生感受茂名的变化发展。

观看视频，说说感受。

情景，激发

②要求一至两名学习谈谈观后感。

学习兴趣。

“家乡，是生我养我的地方。我爱我

的家乡，同学们，你爱你的家乡吗？你希

望让更多的人了解我们的家乡,喜欢我们学生思考

提出问题

的家乡吗？现在就让我们一起来创作一

激发兴趣

幅作品，向大家介绍我们的家乡，也为家

乡建设出一份力量吧！”

培养学生的第请同学们描绘一下你的家乡，说出家讨论，发言

乡的特色及特产。在交流前请同学们先来概括能力，一学生根据生活实际，

认识我的家乡—茂名。

提倡敢于发课来描述自己美丽的家乡现在请同学们来欣赏我为大家制作时

表自己的观的介绍我家乡的多媒体作品。

及一些相关的信息。

（利用多媒体进行展示作品）

点。

要求学生围绕下列问题利用网络资学生分组讨论和交流

源进行讨论和交流。

加深学生对

①茂名有哪些重要资源（包括自然资学生利用【百度搜索引家乡的认识

源、社会资源和人才资源等）？

擎】

②茂名的环境状况（包括自然环境、http://www.baidu.com/和逐步引导学

社会环境以及人文环境）如何？

【茂名政府网】生搜集活动

③茂名有哪些特色？最值得向别人http://www.maoming.g材料

介绍的是什么？

ov.cn查找相关资料，

并填写附表一。

展示一至两组的学生作品。

学习小组长汇报作

品

学生分组讨论选择主题

内容，并进行资料搜集，让学生在最

短时间内了完成表4-4。

要求学生从“地理位置、经济、农业、

参考网站：【百度搜解综合活动教育、旅游、文化、风俗、名人和特产”

过程的基本索引擎】

等选题中选择小组喜欢或可行的，确定主

流程

2

程

题后根据选题情况开展活动，并以小组为http://www.baidu.com/和单位根据选题搜集资料，并填写表4-4。

【茂名政府网】

http://www.maoming.g

ov.cn等。

指导各小组制订活动方案和完成表小组长组织组员讨论制4-5。

订小组活动方案，并完成表4-5和附表二

活动成果呈现形式：

①形式一：制作一份介绍家乡的、带有宣传性质的电子报刊；

②形式二：制作一份介绍家乡的、带落实有宣传性质的幻灯片多媒体作品；

③制作一份有关家乡状况的研究报成果告（电子文稿）；

形式

④以“红色之旅”或“绿色之旅”为5′

主题制作一份茂名两天一夜的旅游计划报告。

活动小组共有12个小组，每种活动成果呈现形式共有三个，由活动小组长进行现场抽签。

指导学生利用【百度搜索引擎】中的【文库】查找相关成果形式的参考范例。

小组长进行现场抽签，根据活动成果呈现形式组织小组成员进行讨论，讨论并制定课题的活动安排步骤并填写附表三。

使本节课的活动形式更丰富，拓宽学生信息技术视野

第一课时

学生根据小组分工利用【百度搜索引擎】和【茂名政府网】等网络资源开始搜集资料，并完成附表四。

利用【百度搜索引擎】中的【文库】的【PPT专区】

http://wenku.baidu.c

培养学生网络信息素养能力

资料收集

12′

观察各小组的制作过程，对各小组进行形成性过程的评价，把各组评价写进学生的电子学档档案袋。同时，加强课间巡查，指导各小组根据主题有序的搜集资料并在第一课时结束前保存好所有活动资料。

3

om/ppt/index下载幻灯片范例和模板；

利用【百度搜索引擎】中的【文库】的【应用文书】的【调研报告】培养学生团中的【文辑】专区

队协作能力

http://wenku.baidu.com/album/list?cid=78搜索研究报告格式进行参考。

成果指导各小组根据各自抽到的成果呈各小组成员根据分工共同完成活动成果作品，在制作过程中遇到困难时及时进行小组讨论或者通过电子学档讨论专区和网络向他人进行求助

参考网站：【百度搜索引擎】

http://www.baidu.com/和【茂名政府网】

http://www.maoming.gov.cn等。

各小组利用【百度在线翻译】

http://fanyi.baidu.com/把介绍家乡的短文翻译成英文版并保存成电子文档进行上传。

培养学生团队协作和取长补短的品质

创作

现形式开始制作活动成果作品，指导学生15′

遇到技术困难时进行小组讨论和向他人求助。

指导学生把介绍家乡的短文翻译成英文版

第二课时

上传指导各小组把作品上传到学校电子各小组长把活动成果作品上传到学校电子学档管理平台

作品

学档管理平台

2′

指导学生进行作品展示

①提出任务：记录下各组作品的有缺点，展示完作品后，大家要对这些作品进行投票。

②对学生作品中的闪光点和不足作适当点评。

③鼓励学生对展示的作品提出自己的看法。

4

①各小组长利用教学管理控制软件展示小组作品，对本组作品进行简单阐述。

②记录各组作品的优点和存在缺点的地方，填写附表五。

培养学生与他人分享成果和尊重他人劳动的良好品质

作品展示

12′

参考附件3作品量化评价表对各小组进行评价。

综合各小组评价，选出优秀作品。推出一二三等奖，加以奖励，没有进入的组多元评价

10′

各小组参考附表六作品量化评价系列表进行自评和互评，根据自己作品的得分和评价，同时针对所出现的问题培养学生养成多元评价进行创意奖、特色奖、版面设计奖的评比。

进行适当调整，使作品

指导学生利用电子学档评价平台进行评分和投票。

更加完善。

对创意奖、特色奖、的能力

版面设计奖进行投票。

学生利用电子学档评价平台进行评分和投票。

学生在电子学档管培养学生反思能力

课堂反馈

3′

指导学生利用电子学档管理平台反馈在本节课制作过程中遇到的问题。

理平台填写本节课的课堂反馈。

①小组协作有没有困难？

②完成作品在技术上存在哪些主要困难？

③你在本次活动中主要有哪些收获？

①制作过程中存在的问题，包括分工

学生倾听、思考和进行知识升华

巩固本课课的重点难点问题

课堂小结

3′

协调、资料搜集和存在的技术问题。

②展示和评价过程中存在的问题。

③展望

七、教学反思

上完这一节活动课，我感受良多，我觉得上好活动课最重要要注意下面三个方面：

第一，多样性。活动成果表现形式多样性，在主题固定的情况下，应使活动成果表现形式多样性，教师要设计学生力所能及，形式各异的成果表现形式，然后通过随机抽签的方法决定各小组的成果表现形式，这种静中有动的方法可以大大提高学生的学习积极性和主动性，同时也可以在有限的时间内让学生学习更多的内容。评价方法多样性，在本节课5

中，通过电子学档管理平台，在形成性评价的基础上，通过小组自评、互评和教师点评的三方评价方式来评价学生的这一次活动，可以使这一次活动更加完美，更能培养学生的鉴赏能力。

第二，指导性。在综合活动课里，以学生的自主探究为主，要求教师有较强的课堂调控能力，因此，教师的指导性作用非常大，教师要指导各小组做好分工安排，还要指导好各小组长做好组内协作工作。基于我校学生的基本特征，教师的指导作用就更加重要了，教师要指导各小组按照活动计划依步骤有序的开展各项活动，只有这样，才能确保学生在固定的时间内完成活动任务。

第三，协作性。团队的协作精神对于综合活动课的成功完成能起到十分重要的作用，只有各小组成员相互协作才可以在有限的时间内完成繁重的活动任务，同时，这也是综合活动课的一个重要目的。

6

附表一

资源编号

1 2 茂名有哪些重要资源茂名的环境状况（包括（包括自然资源、社会自然环境、社会环境以资源和人才资源等）？

及人文环境）如何？

茂名有哪些特色？最值得向别人介绍的是什么？

…

问题

编号

1 2 3 ……

表4-4 “我的家乡”参考选题表

地理位置

经济

农业

教育

旅游

文化

风俗

名人

特产

…

可以介绍哪些内容

可行性如何

选择结果

表4-5 小组活动计划表

需要研究和解决的问题

解决问题的技术方案

理由

所需时间

7

附表二

活动分工表

活动小组名称

组员姓名

可行性分析（说明自己的优势和需要得到的帮助）

主要负责的任务

组长

附表三

小组活动步骤安排表

序号

1 2 3 4 5 活动内容

所需时间

负责人

…

资料编号

1 2 3 4 5 附表四

网络资源搜集登记表

资料名称

资料类型

负责人

…

8

附表五

网络资源搜集登记表

小组编号

1 2 3 4 5 优点

不足之处

…

评价标准

思想性

科学性

（28分）

创造性

（27分）

艺术性

（25分）

技术性

（20分）

附表六

作品量化评价系列表

6.1

报刊类作品评价表

评价指标

主题明确，内容积极、健康向上（7分）

能科学、完整地表达主题思想（7分）

内容切合学习和生活实际（7分）

文字内容通顺，无错别字和繁体字（7分）

素材获取及其加工属于原创（10分）

具有想象力和个性表现力（7分）

主题表达形式新颖，构思独特，巧妙（5分）

内容、结构设计独到（5分）

版式设计生动活泼，各页风格协调（7分）

版面设计合理，色彩运用得当（7分）

图文并茂，文字清晰易读（7分）

反映作者有一定的审美能力（4分）

选用制作工具和制作技巧恰当（7分）

技术运用准确、适当、简洁（7分）

包含报刊各要素（6分）

得分

9

总

分

评价等级

作品点评

特色与不足

优秀：100－90，良好：89－80，一般79－60，差：59－0

6.2

多媒体类作品评价表

评价标准

评价指标

主题明确，内容积极、健康向上（7分）

思想性

科学性

（28分）

能科学、完整地表达主题思想（7分）

内容切合学习和生活实际（7分）

文字内容通顺，无错别字和繁体字（7分）

素材获取及其加工属于原创（10分）

创造性

（27分）

具有想象力和个性表现力（7分）

主题表达形式新颖，构思独特，巧妙（5分）

内容、结构设计独到（5分）

艺术性

（25分）

准确、合理地应用多媒体素材表达主题（7分）

整体布局平衡合理（7分）

页面设计与主题风格一致，界面美观（7分）

反映作者有一定的审美能力（4分）

选用制作工具和制作技巧恰当（7分）

技术性

（20分）

画面衔接流畅，视听效果好（7分）

交互设计合理，导航和链接准确（6分）

总

分

评价等级

作品点评

特色与不足

优秀：100－90，良好：89－80，一般79－60，差：59－0

得分

10

6.3

学生形成性评价表

评价项目

初级（1分）

中等（2分）

较好（3分）

典范（4分）

得分

收集到基本可搜索和收集信收集到很少相收集到少量相收集到大量相

以回答问题的息

关信息

关信息

关信息

信息

完成分组任务

完成很少任务

完成少量任务

几乎完成所有完成所有任务

任务

依靠他人帮助能完成任务，很无需别人提醒，在他人帮助下独立工作能力

才能完成少量少需要别人提独立完成所有

能完成任务

任务

醒

任务

合作意识

从不和队友合很少合作

作

有时合作

经常合作

介绍能力

难以在提交的给出合适信息，可以提供一些简明介绍，听众报告里给出所听众知道报告

相关信息

完成明白

需信息

在讲述什么

很少回答角色回答大多数问回答部分问题

回答所有问题

承担的问题

题

难以列出合适列出简单的计列出比较详细列出完善的计

的计划

划

的计划

划

对所做研究有难以说明所做能大致说明所条理地说明，并的研究

做的研究

且有自己的见解

对所做的研究作完整的说明，

并且有较为创新的思想

角色扮演能力

任务完成情况

结论能力

11