二 系统的分析名师教学设计

系统的分析教学设计

教材分析：本节内容主要介绍了系统分析及其一般步骤、系统优化途径。首先通过日常生活中图片了解什么是系统分析，熟悉系统分析的定义。接着讲解了系统分析的一般步骤。最后课本中通过实际生活中的利润问题活动认识系统优化，这些内容是学习电学的基础，又是生活中系统的必备知识，同时还是学业水平考试考察的重点内容。所以在通用技术中有极其重要的地位。

学情分析：本校学生学习基础薄弱，特别是理解和自我总结能力，联系情景后的思维能力都不是很好，很多学生比较懒，不愿太动脑思考。《系统的分析》是通用技术这门学科中的重要一节内容，难度较大，根据以往的情况是学生知道了知识，不会活学活用。所以对于这节课要用联系生活的方法，变抽象为形象，变复杂为简单，加强实际情况练习，让学生充分熟练系统分析和优化的方法。

学习目标：

1、掌握系统分析的基本方法；

2、能结合实例分析影响系统优化的因素；

3、养成对系统的科学思维品质。

教学准备：

导学案、PPT（图片和视频）等。

教学过程：

1、课堂引入：

创新点1：图片及视频，系统，一个抽象的概念，通过图片展示在激发学生的学习兴趣和信心，让学生感受到生活的系统的无处不在。

2、学习过程-【自主学习1】系统分析及其一般步骤

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什么是系统分析？

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系统分析的一般步骤？

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系统分析的主要原则？

（设计意图）培养学生仔细阅读和自学能力，并记忆系统分析定义。

（简要实录）学生在笔记本上整理的非常好，跃跃欲试的想展示。从感性认识，上升到理性认识。

创新点2：将多媒体图片与教师导学案相结合，根据导学案给出的学习要求完成学案，是学生的学习落到实处，手、眼、心同时动起来。

创新点3：结合生活和历史中一些实例并完成【案例分析】，如：《汉子激光照排系统》、《田忌赛马》及《丁谓修复皇宫》、《孝襄高速公路》等，让后进行展示，加强学生的讨论和互学，以达到夯实基础的目的。

创新点4：合理应用多媒体设备，将学生学案完成情况进行投影展示，其他学生

可以发现问题，进行质疑和补充。

【自主学习2】系统的优化

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系统优化的原因

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系统优化的目的

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系统优化的方法

（设计意图）让学生通过观察生活联系实际，理解系统的优化。

（简要实录）学生阅读课本实例，仔细、认真，能明显感觉到学生求知欲望强烈，并且在努力的思考着预设和给出的问题。而回答时，发言、补充及时。

创新点5：先通过学生阅读课本日常中生活中实例，并完成【案例分析】，包括：

《农业间作套种》、《利润问题》及《装修施工的组织优化》，把问题细化，从实物印象到内部结构，层层递进。既锻炼学生观察能力，又可以让学生延伸思考系统优化的方法和途径。

【课堂小结】系统分析的定义，系统分析的一般步骤及系统优化方法和途径。

【达标检测】将所学知识加以巩固，并拓展深化使学生活学活用。

案例一：农夫要将一只狼，一只羊，一棵白菜带过河，如果没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃白菜，但是船很小，只能够带一样东西过河，

请你帮农夫解决难题，并说出该系统分析的过程。

案例二：某家具厂要安排一周的计划，产品是桌子和椅子。制作一张桌子需4平方木板及20小时工时，制作一张椅子需6平方木板及18小时工时；每周拥有木材板料600平方，可用工时400小时；每张桌子利润50元，每只椅子利润60元。按合同每周至少要交付8张桌子和5张椅子。假定所有产品都能销售，那么该每周生产桌子和椅子分别为多少时，利润最大？

（1）这里，系统需要进行最优化的目标是什么？

（2）利润受到哪些人为可调节的因素影响？

（3）在这个利润问题的系统中，又存在哪些不能人为解决的约束条件呢？

（4）若把利润最大值用Smax表示，变量每周生产桌子数用X1表示,每周生产椅子数用X2表示，请你根据已知条件，列出求解最优化问题的有关数学式子。

（5）请大家算一算X1、X2的解，找出最大利润值。

课后反思：

一、设计方面：本节课主要从两个方面设计，第一：系统分析的定义及其一般步骤，其中系统分析的步骤是本节课的一个重点知识点，学生理解很好。第二：系统给的优化，学生通过三个课本中的【案例分析】，知道什么是系统优化，及其系统优化方法和途径。第三：结合实际，对实例进行具体分析。

二、创新点达成情况：根据教学预设计，本节课有6个创新点，个创新点基本都已达成，根据本节课的实际操作。现主要分析下面两个创新点。

创新点1：图片及视频，系统，一个抽象的概念，通过图片展示在激发学生的学习兴趣和信心，让学生感受到生活的系统的无处不在。

创新点3：结合生活和历史中一些实例并完成【案例分析】，如：《汉子激光照排系统》、《田忌赛马》及《丁谓修复皇宫》、《孝襄高速公路》等，让后进行展示，加强学生的讨论和互学，以达到夯实基础的目的。

三、教研组评课：

刘小建老师:课堂内容充实，学生互动很多，目标达成，应该将一些重要知识点补充在书上。

尚旭老师：本节课是理论应用课，让学生自己观察日常生活中的实例进行自我学习和分析，效果会更好。

初立奇老师：课程应注重学校所推崇“五步三查”模式。

李永平老师：学习课本上一些知识点，如系统分析的一般步骤和系统优化方法途径，应该让学生朗读、记忆、背诵。

四、本节课不足：

1、本节课课型定位不准确，刚开始预教学设计，课型为理论应用课，但里面有概念，具体问题进行是一个尝试。

2、缺少实物，虽然有动画、视频，让学生亲自去观察身边上的实例。

3、上课过程中课本的有些【案例分析】实例难以想象，不利于学生分析。

五、备课组改进措施：

1．充分利用PPT和教师导学案的同时，应发挥学生自主学习的主动性，激发他们的参与热情。通过学生观察自己身边的实例，进行系统分析，发挥学生的主动性，激发学生的学习兴趣，给每一个学生以同样的表现机会，特别是性格内向的学生，多给他们创造机会，增强学生学习兴趣和信心，让每个学生的能力和素质都得到了提高。

2．本节课应注重理论联系生活。物理来自于生活，达到学以致用的最终目的。

3、准确定义课型。课型定四个课型：概念与探究课、概念课、实验课、复习课。