条形统计图（二）ppt课件配套教案内容

《条形统计图》教学设计

单元教学目标

1、经历描述和分析简单数据的过程,进一步体会条形统计图的意义。

2、初步认识简单的条形统计图,能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。

3、在调查活动中认识统计在生活中的重要作用,感受数学与生活的联系。激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,初步培养学生的合作意识和实践能力。

单元教学重难点

重点:认识简单的条形统计图,能用涂色的方法在条形统计图中描述简单数据。

难点:会制作条形统计图。

教学过程

(一)导入新授

1.师:同学们都爱听天气预报吗?谁能说说都有哪些天气情况?

2.师:在天气预报中也蕴藏着数学问题,这节课咱们将一起来探讨一下天气预报中的数学问题。

(二)探索发现

课件出示2012年8月北京市的天气情况图:引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。师生交流后,提出问题:这个月的各种天气各有多少天?你能把它们清楚地表示出来吗?

1、初步认识条形统计图。

(1)整理数据

师:你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢?

启发学生思考并整理数据:我们要统计什么?用什么方法可以统计出这些数据呢?

学生在交流的基础上,知道可以分别用数数、画“√”、画“○”、写“正”字等方法。

学生小组合作活动,教师巡视指导。

组织学生汇报交流:你们小组是用什么方法收集数据的?为什么选用这个方法?

在学生交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计,比较方便。

(2)表示数据。

师:我们通过画“正”字法来进行统计,已经知道了每组天气各有多少天了,那如何才能清楚的表示出来呢?

组织学生小组讨论,并在小组内完成。汇报展示。

我们组是用统计表来统计表示。

我们组是用图示来表示:

我们组使用条形统计图来表示:

(3)分析数据。

师:刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗?后面的两种方法哪种表示得更清楚?

组织学生在小组内交流讨论。

汇报时明确:这三种方法都能表示出2012年8月北京市的天气情况,但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少。

(4)小结

像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图,我们把它叫做条形统计图。(板书课题)仔细观察条形统计统计图,除了表示数据的条形外,从图中还能看到什么?

小结:条形统计图一般是由标题、制图日期(指画统计图的时间)、单位名称、条形、横轴(要统计的内容)、纵轴(一般表示数量)等组成。

(5)比较统计表和统计图

师:用条形统计图表示数据有什么好处?

小结:可以清楚的看出数量的多少,方便比较分析。(三)巩固发散

1、P95 做一做

2、看图片了解生活中的条形统计图。

(四)布置家庭作业,做课堂作业。

(五)板书设计

条形统计图

统计表:能清楚地看出数量的多少。

条形图:表示数据更直观、便于比较。