第二节　资源综合利用　环境保护课程导入

人教版必修2第四章第二节第2课时

《环境保护与绿色化学》教案

学校：汕头市第二中学

一、教材及学情分析

化学研究和应用的一个重要目标就是开发和利用自然界中一切可能的物质资源和能量资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础，但这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路，才能让国民经济又好又快发展。这是贯穿本章始终的重要核心观点，本节课内容为本章第二节《资源综合利用

环境保护》第2课时“环境保护与绿色化学”，主要使学生主动关心与环境保护、资源开发利用等有关的社会热点问题，形成与环境和谐相处，合理利用自然资源的观念；了解化学在环境保护工作中发挥重要作用的三个主要领域，即环境情况的监测、三废的治理以及寻找源头治理环境污染的生产工艺（绿色化学）等，分析和探讨某些化学过程对社会可持续发展可能带来的影响，并对这些影响从多方面评估。

本节课授课对象为高一级学生，基本已完成高中化学必修课程的学习，具备一定的化学基础知识，但对化学在自然环境与人类社会各方面的影响及意义还没有较为全面的了解和学习。另外，学生即将面临文理分科，不管日后是否继续学习化学，也都应该具备一定的化学生活素养。因而本节教学重在使学生了解和体会环境保护的重要性，培养绿色化学理念，引导他们运用化学知识作出正确的价值选择和判断。同时引导学生赞赏化学对人类生活乃至科学技术和人类文明所起的作用，希望更多的学生选择化学事业，为人类可持续发展贡献自己的力量，进而培育学生的社会责任感。

二、教学与评价目标

1、教学目标

(1)通过创设故事情景认识污染物——废气、废水、废渣对环境的危害，能说明常见污染物的成因和防治措施的化学原理，能结合具体的污染问题以流程的形式设计简单的防治方案；

(2)通过一次性塑料、废旧电池处理等形成具有节约资源、保护环境的可持续1

授课者：黄榕

授课班级：高一(3)班

发展意识。从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式、科学进行固体废弃物和垃圾处理；

(3)通过认识化学对人类社会的贡献，感受化学正能量，初步形成绿色化学理念，增强社会责任感。

2、评价目标

(1)通过常见污染物对环境危害的讨论交流，诊断并提高学生的环保意识；

(2)通过对具体污染物处理措施的介绍分析，诊断并发展学生运用化学知识解决污染问题的水平；

(3)通过对化学所作贡献的正面引导及有关学科职业的介绍，诊断并发展学生对化学价值的认知水平。

三、教学与评价思路

教学

思路

课前

小组讨论、交流社会热点环保问题。

主动关心与评价

思路

环境保护有关的社会热点问题。

四、教学流程

1、交流学习

【学习任务1】认识环境保护的重要性。

【评价任务1】诊断并提高学生的环保意识。

展示：学生参与汕头创文创卫活动、汕头面貌新变化的图片

交流：环境整体提升对市民生活及城市经济发展的影响

2、问题解决与展示

【学习任务2】认识生活或工业污染危害，了解运用化学方法治理的形式。

2

课中

教师展示、引导、与学生交流，学生初步认识环保问→

题及解决途径。

运用所学化学知识分析和探讨化学过程对社会可持续发展的影响。

课后

布置微项目，促进学生更深入认识化学与生活息→

息相关。

提升环保意识，了解国家出台的环保措施，形成绿色化学理念。

真实情景素材

引发思考

【评价任务2】诊断并发展学生运用化学知识解决污染问题的水平。

情景：卡通形象懒羊羊到汕头旅游的所见所闻所思，游玩故事情景，串联归家后的进一步搜索学习

学习内容

内容：①绿色环保出行，减少尾气排放；②拒绝白色污染，运用相关的化学少用一次性制品；③垃圾分类处理，资源回收再生；④化知识认识和解决学在“三废”治理中的应用

3、概括与反思

【学习任务3】初步形成绿色化学理念，增强社会责任感

【评价任务3】诊断并发展学生对化学价值的认知水平

小结：以热门广告语为切入点，引导运用化学知识作出正确的价值选择和判断，体会化学科学对人类文明和社会发展的促进作用，提倡绿色化学理念

拓展：列举与化学有关的职业

4、课后延伸

【学习任务4】运用必修所学知识，小组讨论汽车尾气与雾霾是否有关，汽车限号出行的政策实施是否与此相关，并形成微报告。

【评价任务4】诊断并发展学生对化学价值的认识水平。

课后：小组讨论汽车尾气与雾霾是否有关，汽车限号出行的政策实施是否与此相关，并形成微报告。

注：本教学设计对标《普通高中化学课程标准（2017年版）》

学生通过课后查阅资料，感受化学可以解决很多现实问题，但限于现有知识无法解释，促进学生选择继续深入学习化学的欲望。

赞赏化学对人类生活乃至科学技术和人类文明所起的作用

培养科学态度，提高可持续发展意识和社会责任感

实际问题

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