lesson 2教学设计模板

Unit2 lesson2 Weather 教学设计

实验小学 丁传云

教材分析：本课选自人民教育出版社义务教育(一年级起点)二年级下册第二单元单元第二课。本单元的主题是有关天气的问答。要求学生能够听懂会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny;能够简单的询问和回答天气：what’s the weather like today? It’s…可以把前一单元的游戏活动的词汇和本单元的天气进行融合创设语境进行交流。

学生分析：二年级学生活泼好动、注意力时间短，对于英语这门外来语还是有些困难。我们老师要运用多种方式充分调动学生的积极性，激发和调动学生学习的热情。

教学目标：

知识目标: 1.

能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy ,cloudy, snowy, windy, sunny. 2.能够简单的询问和回答天气：what’s the weather like today? It’s…

教学重点：能够灵活的问答天气状况

教学难点：Let’s …

能力目标:能够大胆说英语，积极参与课堂上的活动。

情感态度：在学习中互帮互助，共同进步。

教具准备：多媒体课件、单词卡片

设计理念：以学生为本，充分发挥学生的主动性，激发学生运用所学的语言进行交流和展示。

教学流程：

一、Review and warm-up: 1.chant(说歌谣)师生合作说第一课的歌谣，老师一边拿着卡片一边说上句，学生一边说下句一边做出雨伞向上或向下的动作。 T: It’s rainy. It’s rainy. Ss: Umbrellas go up, up, up. T: It’s cloudy. It’s cloudy. Ss: Umbrellas go down, down, down. T: It’s snowy. It’s snowy. Ss: Umbrellas go up, up, up. T: It’s sunny. It’s sunny. Ss: Umbrellas go up, up, up. (设计意图：师生互动，学生不只是简单机械的说歌谣，边说，边做动作，边思考，手脑并用，锻炼了语言思维。) 2.Listen and draw（听和画）小组合作听录音画天气符号。（设计意图：通过创设动手画一画的活动，培养学生的团队精神和合作意识，巩固训练有关天气的词汇。）

二、Presentation: （1）呈现第二课主题图片，和学生进行简单的交流，如：Who are they? What are they talking about? (2) 播放录音，让学生感知对话内容。

（3）学生反复听录音，尝试回答问题。老师肯定并进行延伸， Yes, they are talking about the weather. So what’s the weather like today? 教师板书。然后借此进行句子巩固问答，运用有关天气的5张卡片进行替换问答，并把卡片贴到黑板上。（设计意图：及时的进行重点句子的替换练习，反复操练，刺激语言的敏感度。）

（4）再次听录音，并回答问题：what does Bill want to do?学生说出play football时，引导孩子们模仿跟读:Wow! Let’s play football. (5)两人一组练习对话，并进行展示。（设计意图：通过逐步的引导，创设语境让学生理解并灵活运用本课的句子进行交流。）

三．Practice: (1)let’s sing.播放歌曲视频

《What’s the weather like today?》

(2)呈现课件：点击天气的图片和第一单元有关游戏活动图片，如：What’s the weather like today? It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy. Let’s play football/ride a bike/make a model plane/make a snowman/swim/fly a kite.（引导学生多种选择，答案不是唯一的，启发

学生的思考方式，培养学生的发散思维。）

（3）pair work.根据以上提示，两人一组问答，每个活动的图片后边有分数，答完翻过图片加分。

（设计意图：通过歌曲、课件的引导，创设情境，激发学生运用交流的愿望，老师在图片后埋伏了分数，学生们的热情会被点燃。）

（4）知识拓展：如果时间充足，可以给学生播放一个简短的城市天气预报，然后出示一张中国地图，进行问答，如：What’s the weather like in…?

四．小结和作业：

引导学生根据黑板上的板书和图片进行本节课的梳理What’s the weather like today? It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy. Let’s play football/ride a bike/make a model plane/make a snowman/swim/fly a kite.（设计意图：小结是对本课的回顾，并且培养学生总结和思考的能力，形成良好的学习习惯。）

Home work:读对话和歌谣。