lesson 1公开课教案

Unit 2 Weather 教学设计

一、教材分析：

我所执教的是人教版新起点小学英语二年级下册第二单元《Weather》 Lesson 1。本课主要学习sunny，cloudy，rainy，snowy, windy 等五种基本天气情况和一个表示雨具的单词umbrella及“What is the weather like…? It’s….”句型并能在实际情况中应用。学生掌握好基本的认读，学习了重点句型，将为接下来的进一步学习打下了基础，也有助于培养学生能够在实际情景中谈论天气能力，提高综合运用语言的能力。

二、教学目标分析

（一）教学目标

知识与技能： 1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与天气有关的单词：weather, sunny, rainy, cloudy，snowy, windy。

2.听懂会说 What is the weather like…? ----It's …. It is … in …. 等来向他人描述各地天气。

过程与方法：

1.在单词的教学中，通过游戏、竞赛、当小预报员、两人小组活动多种形式，活化了操练的形式，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。

2.在学生已充分掌握生词和句型的基础上，让学生进行猜天气的游戏及充当气象员的情景表演，让学生进行对话操练，巩固所学的内容，提高学生口语交际能力。

情感态度与价值观

增进学生对天气的观察，增加对学生大自然的热爱，培养学生热爱生活品质。

激发学生学习英语的兴趣。

（二）教学重、难点

教学重点：学生可以读、写、说出并且听懂weather，snowy, sunny, cloudy, rainy, windy等词语及It is … in …?句型。

教学难点：能够准确流利的运用It is … in …进行天气情况的问答。

三、教学策略选择与设计

情境-陶冶教学策略：运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容：安排学生加入各种游戏、唱歌、表演等活动中，使学生在轻松愉快的气氛中积极主动地学习英语。

角色扮演策略：通过设计“天气我来猜”、“小小气象员”等活动，以营造一种身临其境的气氛，使学生能设身处地去体验、去理解并掌握学习的内容。

多媒体辅助教学策略：采用多媒体辅助教学，利用多变、丰富、生动的图片、音乐吸引学生，来解决本课的重难点。

四、教学环境与工具设计

1、为本课专门制作的教学课件

2、教材配套的单词卡片

五、教学过程：

Step1:

Warming

up

1.Greetings;

2.Sing

a

song: 首先通过欢快的儿童歌曲《Rain,rain , go away》，自然创设出有关天气的情境导入新课题 。

Step

2:

Lead

in

and

Presentation

1.Free

talk

T:

Today

we’ll

travel

in

China.

There are many beautiful cities.Look!(课件呈现不同城市)China is very beautiful .Do you want to travel with me?T:

Before

traveling,

Let’s have a look the weather.

2.揭示课题

教授weather：（呈现课件）

head---“ea”

pronounces/

e

/.fahter---“ther”pronounces

/ ðə

/.舌头放在牙齿中间。: So“

weather”

.

操练:

T领读(升调,降调):；Ss书空拼读,

T板书；two

by

two

Step

3:

New

Lesson

1.教授句子:What’s the weather like…?

操练：T领读；纠音；分组读. T：If I want to know Tonghua’s weather.I can ask “What’s the weather like in Tonghua?让学生拓展地名问。

2.教授单词sunny，windy, cloudy, snowy, rainy，umbrella(课件呈现)

(1)教授sunny：

引出：

T：I like Hainan .It’s beautiful.The sun is high up in the sky.It’s bright.So the weather is “sunny”操练:领读(升降调)；书空拼读spell,

s-u-n-n-y师板书；强调un的

音;

Read

it

two

by

two

please，师生问答：What’s the weather like in Hainan? Ss :It’s sunny in Hainan.练习问答。

(2)教授windy: 引出：

T：（出示课件）Hainan is sunny.It’s 30℃ degrees.It’s very hot.I need some wind.操练:领读（升降调）；

书空拼读

spell,

w-i-l-d-y,if plus “y”how to read?学生自己拼读，用chant 操练，师生问答练习。拓展讲：There is a city in the world.It be called “Windy city”引出“Chicago”,让学生看图进行问答。

(3)教授cloudy. 引出：

T：Hainan is sunny and windy,too. The wind is blowing and blowing.What comes out in the sky?引出：cloudy 操练:领读（升,降调）；书空拼读spell,

c-l-o-u-d-y，师板书；强调ou的音；“拉皮筋”练读（学生一边读，师手势像拉面条一样由远到近，生的声音由大到小）

(4)猜天气：Is it …?

（设计意图：多种方法操练单词和句型，避免枯燥单一，使学生充分牢固掌握知识。）

(5)通过猜天气引出“snowy”领读;书空拼读；Ask and answer Next,choose the number to talk about the weather. (6)教授rainy,通过听雨声引出单词。

操练:领读（升降调）；r-a-i-n-y，师板书;强调ai的音：分组读；大小声；书空。

T:(课件呈现)A rainy day, we need an umbrella.引出单

词，手势练读。

（7）T：Look at the blackboard,let’s chant together.

（设计意图：自编歌谣，将所学知识融入孩子们乐意玩的活动中，既符合学生的心理特点和年龄特点，又增强了学生的学习兴趣。对以上所学的天气的单词再次进行巩固，是学生牢固掌握本节课的重点）

(8)Can you find out the same point?区别名词和形容词，强调“sunny”. Step

4:．Consolidation

1.Play a game: Sharp eyes给出温馨提示，引出天气预报，学生自主完成天气预报的播报。

2.Pick out learning cards to do exercises.

（设计意图：对整堂课的复习和小结，帮助学生梳理知识。）

Step

5

Homework

Step

6 板书：

Unit

2

Weather What’s the weather like in …? It’s … in …

sunny 图片

windy 图片

cloudy 图片

snowy 图片

rainy 图片

umbrella 图片