Lesson 1教学设计及说课稿

基本信息

课题

学科

教材

设计者

教学背景分析

教学内容分析：

本单元话题为Cities。学习与话题相关的城市常见场所词汇、部分表示活动的短语询问去某地乘坐何种交通工具的问答句和有关城市地点介绍的短文，所学内容学生比较熟悉。

本课为第一课时，学习与本话题相关的词汇：hotel, city, street, square, centre, see a film, go boating。

本课时有三个版块构成：

A项活动借助城市图片呈现五个目标词汇，让学生通过看、听、说、做等途径来感知、理解并学习这些词汇。

B项活动通过对话活动，帮助学生操练词汇，并体会词汇在交际情境中的运用。

C项活动让学生根据语境选择合适的词填空。

在词汇学习中，教师要借助相应的情境，使用相应的功能句来表达意思，体现词不离句，这样有助于学生形成较好的综合运用语言能力。在操练环节中，教师选择与情境相适合的功能句，来体现语言学习的实践性。

学生情况分析：

在前几册教材的学习中，学生已经学习了表示有……的there be功能句型。在第一单元的学习中，学生已经掌握了across from，

next to，between等表达建筑物相对位置的词汇和询问某地点在什么位置的功能句型Where is ...? It’s... 在本课的教学中，教师应注意使用该句型帮助学生学习新词汇，不要孤立地学习词汇。

教学目标（含重、难点）

教学目标：

1. 能够听懂、说出与单元主题相关的词汇：hotel, city, street, square, centre, buy toys, see a film, go boating；并尝试借助拼读规律记忆新单词。

2. 能够询问某个场所的位置，并能描述某个场所的位置。

3. 能够根据语境，选择本课所学的词汇将句子补充完整，并做到书写正确、规范。。

4. 能够积极参与课堂活动，愿意与小伙伴们合作与交流。

教学重点：与单元主题相关的词汇。

教学难点：能够根据语境，询问某个场所的位置，并能描述路线。

1 Unit 2 Cities

Lesson 1 英语

学段：小学

年级

四

书名：《英语（一年级起点）》

出版社：人民教育出版社

张颖

教学过程

Step 1

Warming-up 1. Greetings. 2.Review ①

教师出示表示地点和场所的词汇，让学生读. ②

教师准备一张简易地图，在上面不同的位置标注好学生学过的和本课将要学的一些表示地点和场所的词汇，将该地图展示给全班学生看。教师先和一名学生示范使用功能句型Excuse me. Where is ...? It’s...就地图内容进行问答，然后全班以小组形式进行问答活动。

以上复习活动目的旨在复习与本单元话题相关的词汇和句型，以激活以往所学知识，页初步预测一下学生对新内容的掌握程度（教师也可以在教学活动之前做相关的学生情况调查）为新内容的呈现和学习做好准备。

Step 2

Presentation 1. 看单元主题图，就图片进行谈论。

(1) How many people can you see? Who are they?

(2) Where are they? What are they doing? (3) What else can you see in the picture?

引导学生观察图片，学生可用中文回答。教师指图中人物，用英语简单介绍人物所做的事情，学生初步感知。在进行听力之前，先带领学生观察图片，初步了解所学内容。教师有意识地反复渗透新词汇，帮助学生初步整体感知和理解，在看图片的过程中，教师与学生自然地交流，帮助学生更好地学习新知识。

2.板书课题。T: We can see many buildings in the picture. We can see the City Bank, the Sun

Hotel, the post office, the museum, the Green Park, the cinema and the toy shop.（教师边说边指，带领学生一起说和回顾）They are in our city.

Today we are going to talk about Cities. 通过图片和动画对比city和country。

3.跟读课文，并回答问题What places are they talking about？Where are the places？

4.通过ppt学习新词汇，street ,sports centre, square, hotel。板书单词，What street do you know ? 使用句型来帮助学习单词,Where is...? It’s on...，或者用提示词说一句话，既学习了新单词又运用了句型，体现词不离句。

Step 3

Practice 1.全体同学起立，错的同学坐下，看最后谁是胜利者。一学生用句型描述地点，其他学生在

2

相对应的位置写下单词。

2.出示去图书馆的地图，有两种路线，问学生哪种更好，让学生用英语描述路线，并学习take a bus , take a subway 3.出示到北陵公园和到万达广场的小短文填空，让学生两人一组完成，并对话。

板书设计

Unit 2 Cities

Lesson 1

hotel

sports centre street

square

3