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100以内加法和减法--整理和复习计算第一课时教学内容：整理和复习，教材第81页第1-3题及练习十九第2.5.9题教学目标：1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。2.形成单元知识结构框架，培养学生的抽象概括能力。3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。重点难点：1.熟练掌握100以内加、减
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整理和复习教案和学案内容
未知
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关键词：整理和复习教案和学案内容
正文
100以内加法和减法--整理和复习计算
第一课时
教学内容：
整理和复习，教材第81页第1-3题及练习十九第2.5.9题
教学目标：
1.
引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.
形成单元知识结构框架，培养学生的抽象概括能力。
3.
使学生养成认真细心的良好学习习惯。
重点难点：
1.
熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
2.
提高学生计算的熟练性和准确性。
教学教具：课件
教学过程：
一、复习100以内的加法、减法的有关知识，形成知识结构图。
老师谈话：本单元都学习了哪些加法计算？（整十数加整十数，两位数加一位数）两位数加一位数又分成哪两种类型？（不进位和进位）
本单元学习了哪些减法计算？（整十数减整十数，两位数减一位数的不退位减法，两位数减一位数的退位减法）接下来我们通过一些题目来整理和复习这单元所学的知识。
二、整理和复习的计算题
1.
教材第81页第1题
（1）在计算得数时，让学生说一说哪些算式中的7和2可以直接相
加。
57+2（7和2都在个位上）
75+20（7和2都在十位上）
（2）在计算得数时，让学生说一说57+9和75+9怎么样想能更快算出得数。
57+9=66（用57个位上的7和9直接相加得16，再加50就是66）75+9=84（用75个位上的5和9直接相加得14，再加70就是84）
2.
教材第81页第2题
（1）在计算得数时，让学生说一说哪些算式中的7和2可以直接相减。
57-2（7和2都在个位上）
75-20（7和2都在十位上）
（2）在计算得数时，让学生说一说57-9和75-9怎么样算出得数。
57-9=48（把57分成40+17,17-9=8,8再加40就是48）
75-9=66（把75分成60和15,15-9=6,再加60就是66）
3.
教材第81页第3题
引导学生复习知识点：连加、连减、加减混合运算都是按从左到右的顺序依次计算。
进一步熟悉知识点：连加、连减、加减混合运算当中有括号先算括号里的，再算括号外的。
三、课堂作业
（1）练习十九第2题
（2）练习十九第5题
（3）练习十九第9题
四、家庭作业
第82页练习十九，第1题、第3题。
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