因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容｜教案在线预览

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课题：一个因数是0的乘法教学内容：教材第66页。教学目标：1.掌握0和任何数相乘都得0的结论。2.通过学生独立探索和合作交流，体验类推，迁移的数学思想和方法。3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力。教学重点：理解0和任何数相乘都得0的结论。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-22 15:00:00

来源学校

学校：赣州市南康区朱坊乡荷树小学

因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容

未知

2018-05-22 15:00:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容

正文

课题

：

一个因数是0的乘法

教学内容

：教材第66页。

教学目标

：1.掌握0和任何数相乘都得0的结论。

2.通过学生独立探索和合作交流，体验类推，迁移

的数学思想和方法。

3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比

较和概括的能力。

教学重点：理解0和任何数相乘都得0的结论。

教学难点：理解算理、掌握算法，能正确的进行计算。

课型、课时：

新课

第一课时

教具准备：

课件，卡片

教学过程：一、复习旧知. 口算下列各题: 0+3=

6+0=

5+0=

0+0= 100-0=

4-0=

3-0=

0-0=

你们怎么算的这么快？是不是发现了什么规律？

那,今天这节课在这个基础上继续研究一个因数是0的乘法计算二、探究体验，经历过程。

教学例4.（出示课件）

（1）.你能把图意跟大家说一说吗？先在小组里交流。

学生在小组内交流讨论，教师巡视了解情况。

（2）.谁愿意跟大家讲一讲？

图中有7只小猴子，把它们面前盘子里的桃子都吃光了，问我们7个盘子里一共还有多少个桃子？

（3）.你能用算式表示出来吗？

因为每个盘子里都没有桃子，所以每个盘子里的桃子用数字“0”表示，7个盘子就是7个0相加，结果还是0，所以算式是0+0+0+0+0+0+0=0 你觉得还有其他的计算方法吗？

我觉得可以用乘法计算，因为7个0相加就可以写成0×7=0（个）或7×0=0（个）

（4）.想一想，0×3=？

9×0=？ 0×0=？你发现了什么？

（都得0.

我发现0和任何数相乘都得0.）

三、巩固练习。

1、让学生做”做一做“的第1，第2题。

学生独立计算，并集体订正。

四，课堂总结

在今天的学习中，你有什么收获？

学生自由交流各自的收获。

板书设计：

一个因数是0的乘法

布置作业：

课后反思：

0+0+0+0+0+0+0=0（个）

7个0相加就可以写成0×7=0（个）或7×0=0（个）想一想，0×3=？

9×0=？ 0×0=？

结论：0和任何数相乘都得0.

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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