解决问题优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学目标：1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。2．能进行质量单位间的简单换算。3．通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。教学重、难点：建立质量单位“吨”的概念教学过程一、创

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-03-29 14:42:00

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学校：南县中鱼口乡育红完全小学

解决问题优秀教案板书设计

未知

2018-03-29 14:42:00

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关键词：解决问题优秀教案板书设计

正文

解决问题

教学目标：

1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。

2．能进行质量单位间的简单换算。

3．通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。

教学重、难点：

建立质量单位“吨”的概念

教学过程

一、创设情境，导入新课

1．教师展示几位同学的学情检测卡。

2．课件出示例题，导入：通过课前的检测，看来同学们对我们学过的知识掌握的都很好。那么今天，我们将要用所学的知识来解决问题，你们有没有勇气接受这个挑战呢？

二、阅读与理解

1．引导学生分析题意。

(1)引导学生思考：有多少吨煤需要运走？有哪几种车可供选择？每辆车每次能运多少吨煤？

(2)学生讨论后交流汇报：要恰好运完8吨煤，有两种车可供选择：一种车的载质量是2吨，另一种车的载质量是3吨，要求每次运煤的车都装满。

2．引导学生探究解决问题的方法。

(1)如果你来派车，有什么好的方案呢？下面我们分组来讨论一下。

(2)出示讨论的任务：①你们小组有几种派车方案？把每种方案填在表格里。②你们认为哪种方案比较合理？

3．出示表格。

载质量2吨的车

载质量3吨的车

两种车是否派车方案

运煤总符合次数

运煤吨数

次数

运煤吨数

吨数

题意

①

②

③

④

⑤

(1)让学生说一说要填的是哪些内容。

(2)明确要填的每个项目的意义。

(3)引导学生在列举方案时，要注意按照一定的顺序填，做到不遗漏，不重复。

4．小组讨论，边讨论边填表格。

5．各组汇报填出的方案，教师根据学生的回答用课件演示。

载质量2吨的车

载质量3吨的车

两种车运是否符派车方案

次数

运煤吨数

次数

运煤吨数

煤总吨数

合题意

①

4次

8吨

0次

0吨

8吨

是

②

3次

6吨

1次

3吨

9吨

否

③

2次

4吨

2次

6吨

10吨

否

④

1次

2吨

2次

6吨

8吨

是

⑤

0次

0吨

3次

9吨

否

6.请同学们说一说哪种方案是合理的，为什么？

预设

生：第一种方案和第四种方案都是合理的，因为这两种方案都能恰好把8吨煤运完，符合题意。

7．师小结：为了保证把所有的方案不重复、不遗漏地列举出来，我们可以先尽可能地选一种车，然后依次递减。最后看哪种方案满足题目的要求就选哪种方案。

三、巩固练习

1．完成教材33页“做一做”。(出示课堂活动卡)

(1)小组讨论，列举出不同的方案。

(2)选出符合要求的方案。

2．完成教材34页4题。

四、课堂总结

在解决制订方案一类的问题时，先要充分理解题意，再进行有序的思考，然后列举出所有可能的方案，最后选出符合要求的方案。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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