解决问题教案设计范例

第三课时

解决问题

教学目标

1.经历结合具体情景进行估算的过程,体会估算方法的多样化,提高学生的估算能力和解决问题的能力。

2.学会计算三个三位数相加减的计算方法。

3.引导学生在生活中善于发现问题、解决问题的意识。

教学重难点

重点

掌握计算三个三位数相加的方法。

难点

能够运用估算等策略解决实际问题。

课前准备

教师准备：

多媒体课件。

教学过程

一、新课导入

师:小红今天跟爸爸妈妈一起去逛超市了,看看他们买的什么?(课件出示例4)

师:同学们仔细观察这道题,说说有哪些信息?问题是什么? 预设

生1:护眼灯166元,学习机225元, 空调扇558元。

生2:购买三种商品收银员要收多少钱?小红的爸爸应该准备多少钱? 师:老师想问你,你是怎样理解收银员的话和小红提出的问题的? 学生先独立思考,再小组讨论,交流汇报。

预设

生1:通过小红的话,可以知道问题一:小红的爸爸应准备多少钱? 生2:通过收银员的话,可以知道问题二:收银员应收多少钱? 这就是今天我们要学的内容:解决问题。

二、新知构建

师:“小红的爸爸应准备多少钱”怎样算?

预设

生:爸爸带的钱不一定是商品正好需要的钱,可能要多一些,所以我们不用精确计算,估一估就行。166估成170,225估成230, 558估成560。

170+230+560=960(元) 答:小红的爸爸应准备960元。

师:“买这三种商品应收多少钱”怎样列式计算? 预设

生:收银员阿姨收钱要准确,所以要精确计算。收的钱就是这三样商品的价钱之和,所以就应该把三样商品的价钱加在一起。

166+225+558=949(元)

答:收银员应收949元。

师:老师还有一个问题,遇到交钱问题,估算的时候能否小估? 预设

生:不可以,那样就会不够了,只能大估。

师:比较刚才解答的两个问题,想一想解决实际问题时要注意什么?(课件同时出示两个问题) 师:解决实际问题时,要认真分析具体情况,再灵活选择解决的策略。

师小结:通过这道题,我们解决实际问题的时候首先要认真读题,理解题中所给信息和所要解决的问题,其次要分析和解答,最后还要回顾与反思,也就是要检验。

三、随堂练习

1.看图解决问题。

师:从图中你获得了什么信息? 预设

生:从昆明到丽江有517千米,汽车从昆明到大理已经走了348千米,求到丽江还要走多少千米。

学生独立完成解答,然后集体订正。

2.北京某公园对外售票情况统计表如下。

周一

85张

周二

79张

周三

周四

周五

周六

周日

223张

93张

109张

87张

191张

(1)周六、周日一共售票多少张? (2)周一至周五5天大约售票多少张? 师:你获得了什么信息?怎样解答? 四、课堂小结

师:这节课你有什么收获? 预设

生1:解决实际问题的时候要认真读题,理解题中所给信息和所要解决的问题。

生2:其次要分析和解答。

生3:还要回顾与反思,也就是要检验。

五、作业设计

作业1 教材第46页练习九第12题。

作业2 基础巩固

1.(基础题)表格内应该填几? 被减数

2.(变式题)按要求填空。

354- 289

500- 143 809- 715

803- 198 (

)>(

)>(

)>(

) 3.(易错题)计算。

9×8- 54

69- 47+288 800- (321+299) (463- 414)÷7

减数

124 差

436 306+174+255 368+145+347 4.(重点题)小动物们拿着的数一共是多少呢?

提升培优

5.(难点题)妈妈付了200元,应找回多少钱?

6.(难点题)阳光小学二、三、四年级的同学去植树,二年级植了85棵,三年级植了132棵,四年级植了168棵,他们一共植树多少棵? 7.(重点题)饲养员准备了950千克香蕉,大象吃了326千克,小猴子吃了176千克,还剩多少千克? 8.(重点题)故事书有489本,连环画有302本,科技书有267本。

(1)科技书比连环画少多少本? (2)这三种书大约有多少本? 思维创新

9.(创新题)我能让天平左右两边相等。

板书设计解决问题