动物的繁殖优质课教案整理

《动物的繁殖活动》的教学设计

东方红乡中心小学 杨海玲

一、教材分析

动物的繁殖活动属于小学科学“生命世界”领域的范畴，是四年级下册“新的生命”单元的最后一课，本课分三个部分：卵生动物的繁殖活动；胎生动物的繁殖活动；总结我们了解到的动物产生新生命的方式。

二、学情分析

说起动物的繁殖，学生的已有经验给予的感受更多的是停留在有趣、神奇这个面上的。而我们深知动物繁殖的意义与价值远不止这些。让学生感受到动物新生命诞生的不易；感知生命世界生生不息的自然规律，是这堂课的价值与意义所在。

三、教学目标

1.知识与技能: 卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。

2.过程与方法：

通过观察图片、视频，更多地了解动物的繁殖活动，并进一步分析，

3.情感、态度与价值观：

懂得繁殖对于每一个物种延续至关重要，认识自然界中的生命是生生不息的，懂得生命来之不易，培养尊重、生命的感情。

四、教学重、难点

1.教学重点：认识卵生和胎生两种繁殖方式。

2.教学难点：从植物迁移到动物，从动物到人，认识受精、交配过程。

五、教学准备

图片、视频、记录单

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六、课前组织教学

师:同学们，今天我们在多媒体教室上一节科学课，老师是第一次做录像课，心情有点紧张，想让同学们帮助我缓解这种心情，你们愿意吗？

生：愿意。

师：老师希望同学们，上课的时候能够认真的思考、积极的发言，你们能做到吗? 生：能。

师：老师相信同学们是最棒的，我们大声说一遍我是最棒的。

生：我是最棒。

(课前这一活动既把学生的积极性调动起来，又组织了教学) 七、教学过程

（一）创设情景、故事导入

1.倾听故事、激起学习兴趣

师：同学们，你们喜欢听故事吗？

生：喜欢。

师：今天老师给同学们带来一个动听的小故事，我们一起来听一听。（播放自编自排《森林王国》）

师：动物的繁殖活动到底是怎样的呢？这节课我们就来帮助龙血树王解决它的这个困惑好不好？

生：好。

师：这节课我们来学习动物的繁殖活动。（板书动物的繁殖活动）

（二）引导学习、交流展示

师：一提到动物，同学们都很喜欢，老师也非常喜欢动物，在所有的动物当中，老师最喜欢的是小燕子，因为它是一名非常出色的建筑师。谁能告诉老师你都喜欢什么小动物？为什么喜欢它？

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指名学生回答。

师：动物的繁殖活动到底有哪些呢？谁知道？你认为动物的什么活动是动物的繁殖活动？

指名学生回答。

师：动物的繁殖活动到底有哪些呢？我们一起来看一下。（课件出示图片）

师：接下来我们走进动物的每一项繁殖活动。

师：在我们这节课里，第一个正式出场的小动物会是谁呢？（课件出示图片）是把它最美丽的一面呈现给我们的孔雀。孔雀在干什么呢？

生：开屏。

师：孔雀开屏是为了什么？

生：求偶。

师：这是动物的一种求偶方式。那么动物的求偶方式还有什么呢？我们一起来看一段视频。（课件出示视频）

师：动物之间的求偶是在雌性和雄性之间进行的。怎样区分动物的雌雄两性呢？其实区分它们是有技巧的。（课件出示图片）

课件出示图片，让学生区分动物的雄性和雌性。

师：动物求偶成功以后，它们就是大自然界中的动物夫妻。（课件出示图片）同学们，你们还知道哪些恩爱动物夫妻的故事呢？

指名学生回答。

老师讲解鹤、天鹅、狼夫妻的恩爱故事，引导学生敬佩它们对爱侣的精神。

师课件出示蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂的交尾图片，引导学生总结出这是动物的交配活动。

师课件出示小鸟、老鹰的筑巢图片，引导学生总结出这是动物的筑巢活动。

师课年出示蜻蜓、青蛙、蛇的产卵图片，引导学生总结出这是动物的产卵

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活动。

师：同学们，你们这时候是不是在想动物的卵在动物的体内是怎样形成的呢？其实它与植物的种子形成是有相同之处的。（课件出示植物种子形成的过程和动物新生命形成的过程）总结出卵生、卵生动物的概念。（板书：卵生）

师课件出示狗妈妈生小狗的图片，总结出胎生、胎生动物的概念。（板书：胎生）教师出示胎生繁殖的分析图片，进一步讲解胎生动物的相关知识。

练习：判断以下动物是卵生还是胎生？（出示图片）

师课件出示鸽子、乌龟、小鸡硬壳图片，引导学生总结出这是动物的孵卵活动。

（课件出示小鸡破壳视频）引导学生总结出不是所有的小鸡都能破壳而出，小鸡破壳而出需要一定的温度和湿度，以及自身不断的努力。引导学生总结出：我们学习也要不这种不断进取的精神。

师课件出示鸟爸爸、鸟妈妈喂养小鸟的图片，总结出卵生动物的育雏活动是喂养。

师课件出示小猫、小羊吃奶的图片，总结出胎生动物的育雏活动是哺乳。

师：哪种育雏方式好？总结出胎生育雏方式好。

引导学生说出卵生、胎生动物繁殖的共同点和不同点。（板书：相同点：受精，不同点：产卵、孵化、直接生下小动物、哺乳）

练习：交流讨论并填写动物繁殖活动的记录单。

（三）总结点拨、完成目标

请同学们谈谈这节课你有哪些收获。

（四）知识拓展、提高能力

师：假如动物不再繁殖会怎样？引导畅想，教师总结出动物不再繁殖，世

界将不再美丽。

师：有些动物为了能够更好地繁殖下去，它们的繁殖活动起了标新立意的

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新变化，引导学生观看蜗牛、海马图片和鸭嘴兽视频。

师课件出示宝宝在妈妈肚子里孕育的过程视频，总结出人类是最高级的动物，所有生命来到这个世界都是在妈妈的辛勤哺育下和自身不断地努力才能来到这个美丽的世界，让我们热爱生命，让我们的生命之花开得更加灿烂。

师课件出示图片，师生齐读：热爱自然，珍惜生命。

教学反思

学生能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论。借助多媒体进行教学，多媒体工具可以把一些抽象的、微观的等事物及其演变过程形象生动地展示出来，让学生能够直观地理解。播放小鸡破壳视频，为了让学生进一步了解卵生的过程。再播放宝宝在妈妈肚子里孕育的过程，体会妈妈的艰辛和生命的来之不易，从而达到本课的教学目标。

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