4 物体传声特级教师教学实录

4、物体传声

一、教学目标 1、能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的。

2、愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。

3、能举例说明哪些物体能够传声。

4、能用自己的话描述声音是怎样传播的。

5、能解释宇航员在月球上必须靠特殊装置相互传递声音的原因。

二、教学重点：与其他同学合作进行探究活动，共同完成研究声音的实验。用自己的话解释声音能传播的原因。

难点：用实验验证自己对实验现象的解释，举例说明那些物体能够传声。

三、课时安排

2课时

四、教学过程

第一课时 （一）、谈话导入

教师提出问题：“声音是靠什么传到我们耳朵里的？让学生围绕这个问题进行讨论。

（

二）、新知探究 活动：你听到了吗？

根据学生讨论的结果教师给予肯定，然后用实验让学生对自己的答案信服。

1、

给学生讲医生用的听筒发明的故事，让学生从故事中得出声音传播的途径。

2、

实验：把学生分成3人一小组，让学生亲自做木头可以传声的实验。

活动中教师要提出实验要求：

1）.小组成员交替操作，使每个学生都能体验完整的活动过程；2）.学生挠桌面时用力要适中，切勿敲桌面或发出较大声响；3）. 不要大声喧哗，以免影响实验效果。

注意：耳朵要贴在桌面上才能听到声音。

4）

讨论：声音可以通过木头传播吗？

5）

小结：木头能传递声音。

6）

鼓励学生通过其它方法验证结论。

师：通过刚才了解了固体传声后，你能设计出多种方案证实这个结论吗？

除了木头之外，其他物体能传声吗？

学生用铁管等固体进行实验。

师：这说明了什么？

学生讨论后得出结论: 固体可以传递声音。

（三）布置作业

要求学生课下分组合作多做几次试验。并要求学生说出固体传声的效果。

板书设计

物体传声

固体可以传递声音。

第二课时

水能传声吗？

（一）、复习导入

通过上节课的学习我们已经知道固体能够传声，今天我们将进一步探究声音是怎样传入我们的耳朵里的。

（二）新知探究

提出问题：

除了木头之外，其他物体能够传声吗？

水能传声吗？

以引起学生思考，并导入新的活动。

学生猜测，小组交流。

下面我们验证一下. 实施过程：

1.把学生分成3人一组。

2.实验前，教师指导学生往水槽中加入多半槽水，并对实验提出具体要求：轮换操作；在水中摩擦砂纸用力要适当。只要把耳朵贴在玻璃容器傍边的学生能够听到声音即可。

3、讨论：这个实验告诉我们什么？说明了什么？

4、指导学生阅读“科学在线”，并思考为什么我们在地球上可以听到声音？

（三）、拓展活动 打电话

用两个纸杯，在杯底正中各钻一个小孔，再用一根长线穿过纸杯底的小孔，把两只杯连起来。然后，两个同学各拿一只纸杯，把线拉紧，就可以通“电话”了。

（四）、总结：固体、液体和气体能够传声。

板书设计

声音可以通过固体、液体和气体传播

5 自制小乐器

一、教学目标：

(一)、科学探究目标：

1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

2、能按照书上的要求制定出制作小乐器的小组计划。

3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。

4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。

(二)、情感态度与价值观目标：

1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。

2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。

(三)、科学知识目标：

能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。

(四)、科学、技术、社会、环境目标：

能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。

二、教学重点难点：

重点：能制作简单小乐器。

难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。

三、教具学具：

塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、气球薄膜1张、橡筋3根、小鼓、排萧、饮料吸管4支、塑料堵塞8个、塑料固定架2个、剪刀。

四、教学课时：

2课时

五、教学过程：

第1课时

(一) 引入

1、播放一段音乐，问：这是什么声音？是用什么奏出来的？(乐器)。

2、板书课题：5、自制小乐器

(二)探索研究

1、指导学生认识各种各样的乐器。

(1)、什么是乐器？

乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。

(2)、出示各种各样的乐器样图，问：你认识这些乐器吗？会弹奏吗？

（钢琴、笛子、板鼓、古筝、小提琴、二胡、音叉等）

(3)、老师出示几个用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，讲解制作的基本步骤和方法。

2、指导学生制作小鼓活动。

(1)、制作材料：牛皮纸1张，塑料布1张、气球薄膜1张，橡筋圈3根，纸杯或塑料杯3个(自备) (2)、制作方法：

①、分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固

定。②、试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。

3、讨论：

①、敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？

②、哪种材料更适合做鼓面，为什么？(弹性好的材料) 4、课堂小结。

(三)、板书设计

5、自制小乐器

牛皮纸

鼓面 塑料布 发出声音不同

气球薄膜

第2课时

(一)、引入

1、出示几种同学做的小乐器：盒做的琴弦，玻璃杯小乐器，瓶摇小乐器，排萧小乐器等。告诉他们这些都是同学们自制的小乐器。

2、板书课题：5、自制小乐器

(二)、探索研究

1、指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划。

2、指导学生运用配套材料制作排萧乐器。

(1)、排萧制作材料：

塑料固定架2只，饮料吸管4根，塑料堵塞8只。

(2)、制作方法：

①、把两个塑料固定架对插扣住。

②、把4根吸管分别按下列数据截成两段：125和36、110和43、95和58、88和73。

③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏气，把8根及管开口向上，由长到短整齐排列插入固定架中，这样排萧就做好了。

(3)、使用方法：

用嘴分别在吸管开口旁向内吹气，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八个不同的音阶，你能用排萧吹出简单的乐曲吗？

3、同学们讨论交流：

让乐器发出不出的声音的做法：试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的音？

声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。

4、组织学生对各组制作小乐器进行评价。

5、课堂小结。

(二)、板书设计

5、自制小乐器

声音大小：与物体振动的强弱有关

声音高低：与物体振动的快慢有关