物质变化与我们课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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物质发生了什么变化义合小学校王林【教学目标】1.知识与技能①通过混合、分离沙和豆子，加热白糖的实验使学生懂得物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。②知道生活中一些常见的简单物质变化是物理变化还是化学变化。2.过程与方法: ①教师演示用筛网分离沙和豆子的混合物

资料类型：教学教案文档

所属课文：物质变化与我们

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2018-04-18 13:59:00

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学校：兴文县麒麟苗族乡义合民族小学校

物质变化与我们课件配套优秀教案设计

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关键词：物质变化与我们课件配套优秀教案设计

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物质发生了什么变化

义合小学校

王林

【教学目标】

1.知识与技能

①通过混合、分离沙和豆子，加热白糖的实验使学生懂得物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。

②知道生活中一些常见的简单物质变化是物理变化还是化学变化。

2.过程与方法:

①

教师演示用筛网分离沙和豆子的混合物和学生用蜡烛给白糖加热。

②

体验小组分工、合作、交流、讨论并得出结论的过程。

3.情感态度与价值观:

①培养学生养成细心观察并及时记录的习惯。

②体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结论是重要的。

【教学重难点】

观察物理变化和化学变化过程，找出它们之间的区别：是不是产生了新物质。

教学准备：沙、豆子、筛网、搅拌棒、记录纸、白纸、火柴、蜡烛、小铁勺、白糖、多媒体演示课件

【教学过程】

一、

回顾引入

上节课我们已经知道了世界是由物质构成的，物质总在不断地变化。同学们，这节课我们继续研究物质的变化是怎样发生的呢？生活中，经常要混合一些物质，

如炒菜的时候，把调味品和蔬菜混合。物质之间相互混合，会发生变化吗？

二、探索新知

1．老师演示沙子和豆子混合和分离的实验

，学生交流观察到的情况并汇报。

小结：沙和豆子的特征和性质都没有改变，沙还是沙，豆子还是豆子。它们的混合没有产生新的物质。

2、学生分组操作加热白糖实验。

1、观察白糖：每组从白糖的状态、颜色、气味等方面仔细观察白糖○的特点并记录在表格中。

2、预测：现在我们要用金属汤匙给白糖加热，大家预测白糖会发生○哪些变化

，填写老师发给的记录表中。

3．教师讲解给白糖加热的方法和注意事项：

○A.用长柄金属汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热。预测白糖会发生什么变化。当加热结束后，熄灭蜡烛，把汤匙放到桌子中间的盘子里冷却，记录观察到的现象。

B.实验要求：

a、操作同学手握铁勺把儿顶端部分；

b、将铁勺放在外焰加热；

c、观察时不要离铁勺太近；

d、运用多种感官观察白糖的变化，并及时记录；

(状态、颜色、气味等) e、加热结束后，将铁勺放在盘子里，不能用手

触摸加热部分，并熄灭蜡烛。

4．分组实验:学生分工进行加热白糖的活动，并及时记录观察到的○现象。

5．学生分组交流、整理观察到的现象。

○三、对比总结

1．总结概念：（物理变化和化学变化的概念由学生根据实验情况来先谈，尽可能让学生找出两实验的不同之处，然后教师做适当的概括总结。）

四、测评练习，用课件展示。

五、板书设计

物质发生了什么变化

物理变化——没有新物质产生

化学变化——有新物质产生

关于本教案的常见问题

Q：物质变化与我们课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《物质变化与我们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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