解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

第3课时时、分、秒的解决问题教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-24 10:26:00

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学校：唐山市丰润区李钊庄镇大漫港小学

解决问题教学设计第一课时

未知

2018-05-24 10:26:00

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关键词：解决问题教学设计第一课时

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第3课时

时、分、秒的解决问题

教学目标：

1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。

教学过程：

一、复习导入

1. 钟面上有（）个小格，每两个数之间是（）个小格。

2.时针从一个数走到下一个数是（）。分针从一个数走到下一个数是（）。秒针走一圈是( )分。

3.1时=（）分

学生思考，回答问题

二、自主探究

1、出示教材4页例1 教师设疑：2时等于多少分？3时是多少分？说说你的想法。

学生回答，教师总结，出示课件

2、出示教材第5页例2主题图。

师引导学生观察钟表上的时间，问：小明几点离家（7：30），几点到校（7:45）？

小明从家到学校用了多长时间？你是怎样想的？

（独立完成后与组内同学交流后汇报，老师补充总结）

3、出示课件5页做一做

学生观察主题图，搜集数学信息。

学生汇报数学信息，独立完成，小组交流，老师补充总结。

三、巩固练习

1）一列火车本应11:20到达，现在要晚点25分钟上。它是什么时候到达？如果要晚点40分钟呢？11:20+25=11:45 11:20+40=12:00 2）小明从家到学校要15分钟，早晨7:35到校，小明应该几时几分从家里出发？

方法一：35-15=20分，所以应该在7:20从家里出发。

方法二：7时35分-15分=7时20分，所以在7:20前从家出发。

四、全课总结

你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？

五、布置作业

“练习一”的第9、10、11题。

板书设计：

时、分、秒的巩固练习

时、分、秒的换算

计算经过的时间

教学反思：

本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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