动物的繁殖教学内容

课题：《动物的繁殖活动》

甘肃省张掖市临泽县城关小学 张俊萍

教学目标： 科学概念：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方式。 过程与方法:通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。 情感态度价值观: 1.认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。 2.懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。 教学重点： 认识卵生和胎生两种繁殖方式。 教学难点： 从植物迁移到动物，从动物到人，认识受精、交配过程。 教学准备：

1.分组记录单。 2.课件：多种动物（包括人）的繁殖活动图片、视频资料等。 教学过程： 一、复习引入，激发兴趣。 1.谈话启发：同学们，我们前面已经学习了《花、果实和种子》，知道了果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。谁能说一下种子究竟是怎样形成的。教师板书。

2.那么动物呢？它们是怎样繁殖自己的后代的呢？

今天，老师和同学们一起来探究动物的繁殖活动。 3.板书课题： 7.动物的繁殖活动 二、了解动物的繁殖方式。 1.课件出示动物繁殖图片，学生来认识。 2.小组交流，汇报。 前一组把卵（蛋）产在体外，要把卵孵化后才能形成小动物。后一组直接生下小动物，用乳汁哺育它们。

3.学生归纳卵生动物和胎生动物的概念。 4.教师小结：像鸡、青蛙这样把卵由母体产出，利用母体的体温或阳光的热量把小动动物从卵里孵化出来这种繁殖方式叫做——卵生，用产卵方式繁殖的动物，称为——卵生动物。像猪、牛这样，受精卵在母体中孕育，经过一段时间的发育成长后，胎儿从母体生出，母体分泌乳汁哺育幼儿，这种繁殖方式称它为胎生。以胎生方式繁殖的动物，我们把他们叫做——胎生动物。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物，所以胎生动物也叫做——哺乳动物 板书：产卵、孵化；

直接生小动物、哺乳 5.回忆分析在我们比较熟悉的动物中，还有哪些是卵生动物，哪些是胎生动物。 三、动物的繁殖活动。 （一）卵生动物的繁殖活动。 1.你曾经观察过动物的繁殖活动吗？来，和大家分享一下。 2.谈话：同学们，课本37页上有几种小动物的繁殖活动图片，请同学们认真、仔细观察。你一定会有收获的。（分析认识到有很多动物都是以产卵的方式来繁殖后代；动物的很多活动都是在为繁殖做准备。） 3.小组交流，指名汇报。 4.谈话：下面同学们看一段视频，请仔细观察，认真倾听，看看这些动物正在做什么，在这些繁殖活动中必不可少的是哪个环节？（交配） 5.指名汇报。 6. 我们看了这么多有关动物繁殖的图片，你能够把它们分一下类吗？老师准备了一份表格，请每个小组的同学讨论一下，按照图片上动物的活动类型，填表。 （生讨论、填分类表。师巡视。了解学生填表情况。） 7. 课件出示课本37页资料。仔细阅读资料你能发现哪些信息？ 8.小结：和植物繁殖活动进行比较。在交配时，雄性动物（动物爸爸）把精子交给雌性动物（动物妈妈）。精子和卵细胞结合，形成受精卵，发育成新的生命。 （二）胎生动物的繁殖活动。

1. 师：除了卵生，你还知道动物有什么别的繁殖方式吗？ 2.学生交流，汇报，把自己的已有知识分享给大家。 3.课件播放胎生动物的繁殖过程。 4.学生边看边思考：胎生动物繁殖活动有哪些？ 5.学生边回答，教师边小结。 四、同学们又是怎样来到这个世界的？ 1.学生讨论、交流，讲一讲自己的故事。 2.课件展示过程。五、拓展延伸。 1.欣赏奇特的繁殖方式：课件播放动物界的标新立异者们。 2.课件出示资料库。 六、总结升华：我们了解到的动物产生新生命的方式。 板书设计： 7.动物的繁殖活动 繁殖方式 精子

雄蕊

花粉

传粉

受精的胚珠

种子

雌蕊

胚珠

雄性

精子

先产卵，后孵化

交配

受精卵

雌性

卵子

直接产下小动卵生胎生