解决问题教案2｜教案在线预览

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第五课时教学内容：解决问题（实际应用）教材第43页的内容。教学目标： 1.使学生能结合实际情境选择合适的计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。 2.通过学生自主探究、合作交流，经历解决问题的过程，体会精算和估算的区别与联系。 3.让学生体会到面对不同的问题可以选择不同的计算策略，提

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-09-14 22:47:37

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学校：安阳市文明大道小学

解决问题教案2

未知

2026-09-14 22:47:37

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关键词：解决问题教案2

正文

第

五

课

时

教学内容：解决问题（实际应用）教材第43页的内容。

教学目标：

1.使学生能结合实际情境选择合适的计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。

2.通过学生自主探究、合作交流，经历解决问题的过程，体会精算和估算的区别与联系。

3.让学生体会到面对不同的问题可以选择不同的计算策略，提高学生应用数学的意识和能力。

教学重难点：使学生能结合实际情境选择合适的计算策略。

四、教学过程

一、呈现情境，引入新课

1、这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗? 怎样列式？说说你的想法。

2、呈现情境。

3、观察清单，提出问题。

预设1：买空调扇和学习机一共要多少钱？

预设2：学习机比护眼灯贵多少钱？

预设3：买这三种商品应该付收银员多少钱？

预设4：买齐三种商品爸爸应该准备多少钱？

……

4、选择问题，引入新课。

二、探索新知

（一）分析问题，明确思路

1、理解题意。

（1）问题是什么？（①收银员应收多少钱？②小红的爸爸应准备多少钱？）

（2）解决问题需要哪些信息？（每件商品的价钱）

2、讨论交流，明晰解决两个问题的异同点。

（1）收银员收钱需要精确地计算出结果。

（2）爸爸要准备多少钱，只要有个大致的估计结果就可以了。

（二）独立计算，汇报交流

1、交流“收银员应收多少钱？”

558＋225＋166＝949（元）

2、交流“爸爸应准备多少钱？”

3、讨论：为什么估得的结果是960元或1000元就一定够了？

4、小结：学生估算的方法可以是多样的，只要“往大估”能满足购物需要即可。

三、应用巩固

1、看图解决问题。、

从昆明到丽江有517千米，汽车从昆明到大理已经走了348千米，到丽江大约还要走多少千米？看图你还能提出什么问题？

？千米

大理

348千米

丽江

517千米

昆明

千米

2、北京某公园对外售票情况统计

周一

周二

周三

周四

109张

周五

87张

周六

191张

周日

223张

85张

79张

93张

（1）周六、周日一共售票多少张？

（2）平时5天大约售票多少张？

3、应用巩固。

（1）练习九的第12题。

（2）将上题的问题改为“准备700米长的网去围够吗？”

四、全课总结

（1）讨论：在什么情况下用精算的方法，在什么情况下用估算的方法。

（2）总结：在解决问题时，要认真分析具体情况，在灵活选择解决问题的策略。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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