解决问题教案设计｜教案在线预览

资料摘要

时、分、秒解决问题教学目标：知识与技能:学会计算简单的经过时间的方法过程与方法：使学生在掌握时间单位换算的基础上，加深学生对时间单位的认识。情感态度与价值观：进一步体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间，节约时间的良好习惯。重点：学会计算简单的经过时间的方法难点：时间单位的简

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-04 14:49:00

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学校：涟源市蓝田街道办事处双江学校

解决问题教案设计

未知

2018-05-04 14:49:00

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关键词：解决问题教案设计

正文

时、分、秒

解决问题

教学目标：知识与技能:学会计算简单的经过时间的方法过程与方法：使学生在掌握时间单位换算的基础上，加深学生对时间单位的认识。情感态度与价值观：进一步体会时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间，节约时间的良好习惯。重点：学会计算简单的经过时间的方法难点：时间单位的简单换算和求经过时间的方法。

教法：讲解引导法学法：

思考与合作交流相结合。

教具准备：时钟模型、课件。教学过程一、引入新课同学们，你们从家到学校用了多长时间呢？

（学生根据自己的情况回答，交流）

二、探究新课

教学例2 （1）教师用多媒体出示例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。（2）师：小明从家到学校用了多少时间呢？（3）学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法： a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。 b、45－30=15，是15

分钟。（4）、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习： 1、完成第5页‚做一做。集体订正时，可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。 9:00-8:40=20分答：还要等20分钟才开门

完成‚练习一第五题

。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。打开电视用

（）唱一首歌用（）刷牙用（）

第6题。先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。四、课堂小结：

教师：现在是几时几分？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。五、作业：练习一第四题板书设计小明7时30分离家，7时45分到校

a、分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、45－30=15，是15分钟

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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