滥竽充数课时教学实录

《滥竽充数》教学设计

白石乡中心小学 刘冬玲

教学目标：

1.使学生正确理解,《滥竽充数》这则寓言故事的内容。

2.理解寓意，懂得道理学会做人。

3.认识“滥、竽、郭、腮、腔”五个生字。会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混”七个生字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势”等词语。

教学重点：理解寓言的寓意。

教学难点：学习活用这个成语。

教学过程：

一、揭示课题

激趣导入

师：同学们，你们学过寓言故事吗？让我们一起来回忆一下都学过哪些寓言故事（师展示寓言图片，学生看图说出寓言故事的名字）这些寓言故事都有哪些共同的特点？（通过一个简单的故事，告诉我们一个深刻的道理。）今天我们还要来学习寓言故事，就是23课《寓言两则》，两则是什么意思？（两个）这节课我们学习其中的一个寓言《滥竽充数》。（板书课题）

二、初读课文

解题识字

1.理解题目意思（课件展示）并在书上批注。

2.学生自由朗读课文。说说课文主要讲了一个什么故事？

3.检查学生预习字词情况。

4.听写字词，纠正易错字，并指导学生书写。强调写字姿势。

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三、细读课文

领悟寓意

1.指名分段读课文。（随机指导读准“竽眼儿”“齐湣王”的读音。）

2.自读课文第一段，找出课文里描写齐宣王怎样听吹竽的句子，划出来。

3.学生汇报描写齐宣王听吹竽的句子（课件随机展示）

4.齐宣王听吹竽有个特点，他喜欢讲排场，讲排场是什么意思呢？（学生结合生活实际理解“讲排场”）

5.文中是怎么写他讲排场的呢？（他手下吹竽的乐队就有三百人，他常常叫这三百人一齐吹竽给他听）

6.指导朗读. 7.同学们，齐宣王这么爱讲排场，请三百人一齐吹竽，你们想一下，如果有人吹不出声，能不能听出来？（不能）南郭先生就是这样的人，他不会吹竽，却说自己技艺高超，也混在队里充数，享受着很高的待遇。那他不会吹竽，又是怎么吹的呢？自读课文第二段，从课文中找一个成语回答。（装腔作势）理解装腔作势（故意装出某种腔调，做出某种姿势，想引人注意）

8.文中怎样描写南郭先生装腔作势地吹竽的呢？找到相关的句子，读一读（课件随机展示）

9.试着表演南郭先生“装腔作势”吹竽的样子。

10.指导朗读

11.在齐宣王那里，南郭先生装腔作势的结果怎样？（他混过了一次又一次，都没有被发觉。）

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12.但是好景不长，后来齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位，齐湣王又是怎样听吹竽的呢？找到描写齐湣王听吹竽的句子，划出来。

13.学生汇报（一个一个地吹）

14.这回南郭先生是怎样做的？（急忙偷偷地逃走了）

15.南郭先生为什么急忙偷偷地逃走了？（因为他没吹竽的本领，齐湣王一来，他再也混不下去了。）

16.你觉得南郭先生是个怎样的人？（他是一个不会吹竽充会吹竽，不懂装懂的人。）

17.讨论：这则寓言故事告诉我们一个什么道理？

（告诉我们没有真正的才干，而混在行家队伍里面充数，是不行的。我们千万不要做滥竽充数的人和事，要有真才实学，做个诚实的人。“滥竽充数”它也是一个成语，比喻拿不好的东西混在好的东西里面充数。）

18.根据“滥竽充数”的成语意思造句。

四、拓展练习

1.根据词义解释选择填空（课件展示）

2.想象南郭先生逃走以后会发生什么事？

3.拓展阅读《鱼目混珠》

（1）学生自读故事

（2）指名读故事

（3）小组根据学习提示进行合作学习讨论

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（4）汇报

六、推荐阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》。

七、板书设计

23、寓言两则

滥竽充数

南郭先生

齐宣王 三百人齐吹 装腔作势

齐湣王 一个一个吹 偷偷逃走

道理:没有真才实学是不行的

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