Class 3 Textbook p.14-16优秀获奖教案

Unit 2 How Old Are You ? 教学设计

教学内容：

本节课是EEC小学英语3B中的Lesson2 How Old Are You? 第二课时的教学内容，学习和个人情况有关的祝贺和感谢用语。要求学生学会询问年龄及应答，学会11~20的数字。所涉及的主要句型有:How

old

are

you？I’m____.How

many

candles? 教材分析：

兔兔（TUTU）系列英语教材是根据国家新课程标准的基本要求，

遵循外语学习的规律和学生的身心发展水平编写的。教材以故事为主线，以话题划分单元，版式图文并茂，语篇与画面相辅相成。教材配套录音磁带语音纯正，交际环境效果逼真，与课本水乳交融，构成完美的视听立体结构，向学生展示了语言标准、幽默有趣、情节曲折的英语生活天地，最大限度地调动了孩子们的学习积极性，从而在语言

基础、学习兴趣、学习策略等方面为后续的英语打下坚实的基础。

学情分析：

本课面向的是已有一点英语基础的三年级学生，这些孩子活泼好

动，乐于参加活动中，经过一段时间的学习，学生们已经具备了初步的听、说、读的能力。经过长时间的练习，小组间已有了些合作的默契，能够相互帮助学习。本单

元的教学内容贴近于学生的生活，因此本课时的教学内容对学生来说不难理解，关键是数字和句型的学习及其在日常生活中的综合运用。

教学目标：

知识与技能：1、学会给对方物品时所说的话。2、学会说感谢和回应的用语。3、学会说有关请对方数数的话。通过教师用实物进行演示对话，让学生间相互对话练习，教师再给予指导，在实际对话中将所学句型灵活运用。

教学难点：

1、

听懂、会说

This is for you. Thanks . You’re welcome. How many candles? 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。2、能够听说、认读数字11--20 。

教学重点:询问有关数量的句型；实际运用本课句型进行情景交际。

教具准备：单词卡片

图片

幻灯片

贴画

教学过程：

Step1: Greeting T:Good morning,everyone. Ss:Good morning,Miss Guo. T:How are you? Ss:Fine, thank you.How are you? T:I’m fine, thanks.Nice to see you again. Ss:Nice to see you , too.

T:OK.Sit down,please. Step2: Warm-up and review 1、Warm-up (Follow me) 设计意图:用小活动开始本节课，是同学们很快进入学习氛围中，以轻松愉快的心情开始新的学习。

2、Review: 复习数字1到10，学生挨个说。

出示幻灯片1到10的英语单词，让学生读出相同颜色的单词。

Step3:新授

幻灯片出示几道数学题引出本课所学单词11到20. 1、单词教学：eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen

sixteen

seventeen

eighteen

nineteen

twenty（利用幻灯片出示图片教授新单词）

单词教学环节设计：(1)、Read it one by one.

(2)、Please guess which word I read. (3)、Look at my cards .If I say Chinese,You say English.And if I say English,you say Chinese. (4)、Put the cards on the blackboard and read them together. 教师领读单词，让学生找出新单词的规律。并强调一下有几个单词词尾都有teen,方便学生记忆。

教师出示准备好的单词卡片，让学生抢读，然后把图片

贴到学生胸前。让学生找到讲台前面，听老师口令，做出相应的动作。

设计意图：通过游戏，让学生们更加灵活的运用本节所学知识，在游戏中中体会到学英语的快乐，并能很好的运用，同时也复习了以前学过的知识。

同学们对今天所学的单词掌握的很熟练，下面我们看一组句型，继续出示幻灯片。同桌之间练习句型How

old

are

you？I’m____.然后one

by

one的形式说对话。

出示幻灯片蛋糕提出问题：What’s

this ?根据蛋糕上的蜡烛引出How

many

candles?教师和学生一起数蜡烛。

（1）、由单词candle引出句型How many candles? Count them.(利用幻灯片教授句型)

师生一起数蛋糕上的蜡烛。

继续出示热狗图片、苹果图片练习How many......？句型。

设计意图：在表演中锻炼孩子主动开口讲英语，特别是对学生合

作学习能力的培养，让学生们在师生，生生不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。

出示幻灯片做巩固练习，填上漏掉的单词。

播放数字1到20的英文歌曲。

Step4:Homework:

(1)

询问身边的小朋友的年龄，练习How

old

are

you？句型。

(2)

、认真书写本课数字11到20，能在日常生活中灵活运用。

教学反思：

本课教学是在和谐与融洽、热烈而快乐、竞争且合作的氛围中完成的。教师从三年级学生的认知规律和心理特点入手，由浅入深，由易到难，降低了英语语言学习的难度。同时，充分利用多媒体教学软件等直观教学手段，调动了学生多种感官投入到语言学习中来。另外还利用TPR、角色对话、游戏等活泼有趣的形式，增强了课堂教学的感染力，提高了教学效果，达到了良好的教学反馈。

在教学中，虽然学生的注意力有时在课件上，有时在书本上，有时又在图片上，但却始终都围绕着教学重难点，学生主动听、主动说、热情参与，尤其在后面环节，教师充分利用课件的优势，促进学生主动思考，学生在课堂上学会了如何交流、如何合作、如何思考，在教师的引导下完成任务的信心与决心不断增强。教师做到了充分激发学生们的主动意识，用热情感染他们，用活动吸引他们，用贴近生活的任务调动他们，全面提高学生的英语能力及综合素养。

总之，本节课达到了预期效果，在今后的教授过程中应注意细小环节，考虑到学情，有针对性设计每一节课，希望领导多提宝贵意见。