4 爷爷的芦笛第一课时教学设计｜教案在线预览

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4*爷爷的芦笛教学设计教材分析：这是一篇略将课文。讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的笛声后，变得勇敢的事。教学要求 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。 3、了解环境描写对人物

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 爷爷的芦笛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-17 14:43:00

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学校：淇滨区钜桥镇刘寨中心校

4 爷爷的芦笛第一课时教学设计

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关键词：4 爷爷的芦笛第一课时教学设计

正文

4*爷爷的芦笛教学设计

教材分析：

这是一篇略将课文。讲的是强强来到爷爷的小闸屋，在大海狂怒的夜晚，他非常恐惧，听到爷爷的笛声后，变得勇敢的事。

教学要求 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第7~~13自然段。 3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思。

教学重点、难点明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用。

教学方法：讨论法、自主学习合作探究法等。

教学准备：多媒体课件。

教学时数 2课时

教学步骤

第一课时

教学内容：初读课文。

教学过程：

一、揭示课题，启发谈话

二、自由轻声地朗读课文

三、检查初读情况 1、指名分自然段朗读课文，正音。

2、指名说说新词的意思。

翱翔、

婉转、

温润、

驱赶。四、再读课文，理清脉络 1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么？ 2、指名说分段情况及段意。一（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。

二（2~~6）：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋。三（11~~13）：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

3、分段朗读课文。 4、试说课文主要内容。

四、复习检查课文主要讲了一件什么事？

五、精读第一、二段

1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。 2、指名说读懂了什么。

3、指名说不懂的句子。通过朗读，相互启发解决疑难。 4、指导朗读。

（1）练读。（2）指名读，评价。（3）听录音轻声跟读。

过渡：看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有一种轻松愉快的心情，这是否就是强强此行的收获呢？

六、精读第三、四段

1、自由轻声读这两段，想一想：“放心吧，爷爷，我不怕”与“悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得一干二净”这两句话分别出现在什么地方？这样写，是不是前后矛盾？

2、指名说。 3、默读这两段，用“~~~~”画出描写自然环境的句子，用“——”画出能表现强强心情的句子。

4、指名读有关句子。第二课时

一、复习检查读一读你所喜欢的描写自然环境和人物心理的句子。

二、继续精读第三、四段

1、默读课文，画出你仍然不懂的语句。 2、指名说。

3、指导朗读。（1）练读。（2）指名读，评议。 4、指导背诵。

三、有感请地朗读课文

四、总结课文学了本课，你有什么收获？五、作业背诵第7~~13自然段。

板书：

4*爷爷的芦笛海边的孩子，不沾点海水长不结实（只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。）

3）听录音，轻声跟读。

（

关于本教案的常见问题

Q：4 爷爷的芦笛第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 爷爷的芦笛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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