Lesson 1 On the Farm教学目标

冀教版三年级英语第一单元第一课on the farm课件

课时目标

知识目标

1.能听懂、会说、会读、会写单词farm, farmer, pig, coweep,a(an),短语: on the farm。

2.能够在实际情景中运用句型:What' s this?It'sa/an.…

能力目标

通过学习能够用英语说出一些小动物的名称,并能够询问事物的名称。

情感目标

使学生认识到动物是人类的伙伴,是人类的朋友,我们应该护它们。

重点难点

重点

1.能准确听、说、读、写本课单词:farm, farmer,pig,cow，sheep,a(an)。

2.能运用句型: what's this?It'sa/an... 难点1.单词farm, farmer,pig,cow, sheep,a(an)的拼写

2.能熟练运用句型What' s this?It'sa/an.来进行问答交流,并能对美丽的农场及农场上的动物进行介绍、描述。

教学准备

1.教师准备一幅展现农场风貌的图画或课件。

2.教师准备五幅图画和单词卡片。

3.自制动物头饰。

教学设计

Step 1 Warm-up 歌曲热身

教师播放上册书中的歌曲“

How are you?”让学生跟唱。

(设计意图:一堂好课,开头是关键。以歌曲的形式把学生从课外带到课上,起到导入课的作用,并把学生引入英语的氛围里。）

Step 2 Reviewing 自由谈

新学期第一课老师向学生打招呼并询问以下问题: Hello,boys and girls. Good morning! Nice to meet you! How are you today? How do you feel? What 's your name? what's her name? what's his name? what's this? 教师引导学生回答问题。

(设计意图:问题设计的实用性,而且紧紧围绕上册书所学知识和本课要涉及的重点,起到承上启下的作用。) Step 3 Presentation 1.图片展示。

教师活动:教师展示一幅美丽的图画,里面有猪、奶牛和绵羊等。

T: This is a farm. Let's have a look. What's on the farm? s:(学生认真看图片,并讨论)Cow,grass,pig, sheep... 教师指着猪的图片问: T: What's this? S: Pig .It's a pig. 教师板书pig,拼写单词，并指导学生工整地写在四线三格内。然后用同样的方式让学生学习动物cow和sheep。教师继续问: T: Where is the pig? S: On the farm. 教师简单说明

on the farm的含义,并学习farm,然后引出farmer,提醒学生

farmer是由farm加后缀er而来的。

(设计意图:呈现色彩鲜艳的图片,增强了学生的求知欲,并且在学习单词中强化了句型,达到了词不离句的效果。) 让学生书写新单词，指导规范书写，写的好的放在展示台上显示。

（设计意图：从小养成规范书写的好习惯，写一手好字。）

2.游戏——猜猜看。

（1）课件展示图片，判断单词记忆的效果！

（2）教师利用单词卡片,把单词卡片背面朝学生说What’

s this?让学生猜lt's a.…,猜对的学生得一朵小红花以示奖励。

(设计意图:游戏既能让学生注意力集中又能激发学生的兴趣。

3.让我们玩一玩。

教师拿出图片: T: Look. What's this? S:It' s a cow。

T: It's a cow

cow

cow S:It's a cow

cow cow

教师出示另一张图片: T: Look. What's this? S:It's a pig. T: It's a pig pig / pig. S: It's a pig pig

pig. T: Now,Let's chant like this: 小猪,小猪,pig, pig/ pig/pig 奶牛,奶牛,cow,cow/ cow

cow 绵羊,绵羊, sheep, sheep

sheep /sheep y 师生共同拍手有节奏地齐声读。

(设计意图:通过多种活动使学生更加熟悉单词的发音和汉语的意思,并能把单词用于句子中)。

4.放声歌唱。

教师播放歌曲“

Old Macdonald Had a Farm”让学生跟着节奏小声跟唱,再听一遍让学生大声跟唱,并学一学一些农场里的动物的叫声。

(设计意图:师生在轻松的氛围中唱,通过欢快的音乐放松心情,为下面的学习莫定基础)。

5.领养农场里的小动物，然后模仿例句进行对话练习。

(1).What Is this?It is a(an)..

(2).It is a ...

She or he is my friend. (3)I'm on the farm. Step 4 Practice 1.画一画

画出你喜欢的动物,并标出英语。选出优秀的图片张贴在班级的墙上。

2.传递游戏

以小组为单位,一位同学问What' s this?另一位同学拿出自已画出的动物,回答It's a...然后他再问下一位What' s this?下位拿出自己的动物图画,回答It's a...以此类推看哪一组最先完成。

(设计意图:游戏活跃了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣,并增强了学生团队合作意识。) 动物是我们人类的好朋友，我们应当善待和保护他们。

Step 5 Assessment 1let's do it! 一、给下列英文单词选择相应的翻译

A猪B.农场C.羊;绵羊D.农民E母牛;奶牛

(1.farm()2. farmer( ) 3. pig()4. cow( )5.sheep 二、给下列单词选择相应的动物

01. Oink! Oink!()2. Woof! Woof! (3. Moo! Moo! 04. Meow! Meow!( )5. Cluck! Cluck!( )6. Quack! Quack! 三、连线。

(1)What's this?

Yes, it is. (2)What's your name?

On the farm. (3)Where is the farmer?

Mike (4)Is it a sheep?

It's a cow. 四、情景交际

01你想问对方“这是什么”应该说: A. What this? B what's this? 02你想说:“它是一只绵羊”,应该说: A it's a sheep B It a sheep 03你想模仿生叫声,应该说: A Meow! Meow! B Moo! Moo! 4.你想模仿猪叫声应该说: A Quack! Quack! e B Oink! Oink Step 6 Homework 1.做5个单词卡片,并做快看快说等游戏。

2.学唱歌曲“

Old Macdonald Had a Farm"。

板书设计

Lesson 1 On the Farm What's this? It's a pig. farm-farmer

回顾总结

本课重点学习了农场里的一些动物。教师让学生进行讨论总结本课所学单词和句型,然后相互提问运用句型,并通过互评、自评来查缺补漏。最后让学生画出一个农场,里面有农民、小猪、奶牛、绵羊等,然后学生之间进行问答。

教学反思

1.现代的高科技手段教学的确丰富和开拓了教师和学生的视野。能够从多种角度去刺激学生的感官，让学生在一种轻松愉怯的氛围中学习，有乐趣，不枯燥。

2.但是我们真的不应该忽略传统的教学手段。比如自己动手画画图，做做手工教具，单词卡片，表演头饰……这些看似很浪费时间，但是却能让学生在日积月累中养成亲自动手的好习惯，从中感受学习的乐趣，提升自信，而且能激发学生积极探索各种新方法，新途径，这才是真正属于他们自己的能力！