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关键词：整理和复习教案范文

正文

解决问题教学设计

教学目标：

1、理解十几减几的计算方法，从而优化算理。

2、使学生能正确熟练地计算20以内的退位减法，提高计算能力。

3、培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。

4、培养学生良好的计算习惯。

教学重点：掌握退位减法的算理，正确熟练地计算20以内的退位减法。

教学难点：提高学生计算的速度和准确率。

教

法：启发式

学

法：合作探究

教学用具：课件

教学过程：

一、谈话导入

1、引入。

师：同学们，你们去过数学迷宫吗？今天，老师就带你们去数学迷宫走一走。要想去数学迷宫，先过口算大关，有信心接受考验吗？

2、口算（课件出示）

3、师：同学们顺利地闯过了口算大关，你们真了不起。在前面的学习中，我们已经学习了十几减几，这节课我们就来上一节十几减

几的练习课。

板书课题：十几减几练习课

二、基本练习

1、教师写12-9=

师：谁愿意说一说：12-9的计算方法？

（生汇报师板书）

师：同学们可真棒，想出了这么多的好方法来计算12-9这类题型。刚才有同学说了可以用找规律的方法来计算十几减9，那十几减几的题在计算中有着怎样的规律呢？

2、老师这里有几道十几减9的题目，请同学们仔细观察看看发现了什么？

师：再请同学们仔细观察，差和被减数个位上的数有什么关系？

师：为什么会有这样的规律？

师：我们今天再计算这类题目时，也可以用1直接加被减数个位上的数就是十几减9的差。

师：现在请同学们仔细观察这几组算式，看看十几减8在计算上有什么规律？

师：你们可真聪明，这么快就发现了十几减9，十几减8在计算上的规律，那同学们猜一猜十几减7、6、5、4、3、2在计算上有什么规律？

（十几减几的计算规律：先找减数和谁会凑成10，用它去加被减数个位上的数就是差。）

小结：同学们，十几减几的题计算方法有很多，今后在计算时，你们觉得哪种方法好用，算起来方便，速度快，就用哪种方法计算，听明白了吗？

3、游戏（找朋友）

师：看刚才同学们听得这么认真，下面请我的小助手金奕良同学领大家玩个游戏。

三、综合练习

师：轻松过后，我们继续闯关。首先进入——基础训练关。

1、填空。

2、你知道苹果里藏着的是“+”还是“-”吗？

3、跳木桩。

4、帮小动物找食物。

5、给小动物排排队。

师：刚才那些题都没

难住你们，现在老师要出点难题考考你们了。让我们进入——能力提高关。

猜猜我是数字几？

四、全课小结：

同学们，通过这节课的练习，你有哪些收获？

学生自由发言

师：这节课我们不仅熟练地掌握了十几减几的计算方法，还发现了计算十几减几的规律，大家真是善于观察的好孩子，老师希望同学们在生活中也多多观察，去发现生活中的数学好吗？

板书设计：

十几减几练习课

12-9=3

（1）破十法

（2）想加算减

（3）连减法

（4）找规律

10-9=1

想：9+3=12

12-2=10

1+2=3

12-9=3

10-7=3

资料摘要

整理和复习教案范文

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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