Lesson 13 I’m Hungry!教学设计内容推荐

Lesson13:I’m

hungry ! 教学设计

冶河中心学区程上学校

王晓丽

一、

教学目标：

1、知识目标：学生能听、说、读、写单词：hungry、thirsty、drink、eat、food、table、juice；能理解并口头运用句型I’m hungry/thirsty.

I want to eat/drink. 2、能力目标：通过学习表达自己的饮食需求来培养学生的交际能力和知识运用能力。

3、情感目标：通过本课的学习让学生懂得如何有礼貌的向他人描述自己的需要做有礼貌的孩子。

二、教学重难点

1、本课的教学重点：学生能听、说、读、写单词table

food

drink eat

juice 2、教学难点：学生能听懂并掌握句型：I’m

hungry/thirsty. I

want

to

eat/drink.

Let's

eat ! This juice is good! 三、学情分析

三年级的学生的注意力不够集中，因此在教学中我将利用各种教学手段让他们集中注意力，并尽可能的让他们主动探索新知，充发挥主体作用，从而掌握更多知识。

四、教学教法

为了顺利的完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，并根据三年级学生的特点我采用游戏教学、实物教学、情景教学、小组分工

合作等多种教学方法，让他们在玩中学、乐中学，并鼓励学生积极参与使学生在真实有趣的情境中学习。

五、教学流程

（一）、Class opening

用简单的问候语和学生相互沟通，如：Hello,boys and girls.

Nice to meet you !等。

（二）、用Chant”One

one

the

zoo

is

fun ”来导入，说完以后，老师给出上一单元学过的部分动物卡片和动物们喜欢吃的几种食物卡片，找同学来给他配对，并贴在黑板上，如果配对正确还要用这些词来造句，如：Tigers eat meat.这类的句子，回答好的，老师要给奖品。

设计意图：Chant 的导入让学生们很快的进入到英语学习的气氛中，复习动物和吃的东西，既复习了上一单元的内容，又联系到了本课所讲的单词eat。

（三）、讲授新课

出示卡片讲授单词table，并板书到黑板上，教读该单词然后用不同的方法教读该单词，如：我慢读，同学们就快读，我快读，同学们就慢读，我读一遍，同学们就读两遍，我读两遍，同学们就读三遍等方法，然后融入一点语音就是字母a在单词中的发音，举例还有face 、snake等单词，同理来教授food，与oo在这发音相同的单词有zoo、good等，接着教师用实物演示吃来教授eat，指出与ea发音相同的单词有meat、tea等，同理教授drink，与dr发音相同的单词有draw、

drive等，最后出示实物橙汁来讲授juice. 设计意图：用卡片、实物演示、动作表演、语音等形象的来教学单词不仅能紧紧的抓住学生的注意力，而且能突破难点降低难度。

（四）、操练单词

1、师生操练：游戏“What’s missing?”老师先做示范，再找学生来展示。

2、分组游戏比赛：Guess the words

教师先找一名同学到讲台前一块演示游戏：教师通过画画或做动作的形式演示上面所学单词，让学生来猜，猜对的给奖品，然后在全班进行分组练习，在每个小组内进行比赛，选出小组长猜对的小组长可以实行计分制，最后看谁的得分最多，谁就获胜可以到老师这领奖品。

设计意图：采用不同的游戏进行练习，可以提高同学们的学习兴趣，另外，根据三年级学生的特点用奖品来调动他们的积极主动性我觉得很有效，同时也培养了他们的小组合作精神。

（五）、讲授第二部分

1、设置情景：老师假装饥饿，并边说边板书句子：I’m

hungry.

I want to eat.并讲解领读hungry，同理教授thirsty.然后师可以进行如下问答：

T: Do you hungry?

S：Yes,I’m hungry.

T: Let’s eat.

板书这句话，并解释Let’s是然我们…..

同样引出This juice is good. (六)、操练Play “Make sentences”

老师准备好一个词卡盒子，里边放有吃的，和喝的食物的卡片，通过“击鼓传熊”的游戏，老师发出开始的指令时，同学们拍手喊Go,go,go…,当老师说stop时，小熊落在谁那，谁就从老师的词卡盒里抽一张词卡，如果抽到的是喝的东西就make sentences:I’m thirsty. I

want to drink.反之就是：I’m hungry. I

want

to

eat. 反复练习几次。

设计意图：这个游戏会让课堂气氛十分的活跃，并且每一个同学的思维也是活跃的，他们会不断的想自己会抽到什么样的卡片，会造什么样的句子，这样使他们在玩的同时也会牢记上面的句子。

（七）Let’s

sing a song .

我让同学们先熟读歌词，然后加上hungry 和

thirsty 的动作来唱这首歌，然后表演展示歌曲。

通过学习歌曲，使他们从紧张的学习气氛中放松一下。

（八）、总结本节课所学内容，完成第四部分的练习，以此来巩固本课知识，并展示他们的练习。

（九）、布置作业

做本节课所学的单词卡片，并把做的优秀的贴在教室里展示出来。

板书设计：

Lesson 13:I’m hungry! table

I’m hungry.. food

I want to eat eat

I’m thirsty. drink

juice

I want to drink.