31 西门豹教学设计实例是什么类型的资料？

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31 西门豹教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：31 西门豹教学设计实例

正文

31 西门豹

教学目标：

1、阅读课文，弄清西门豹是怎样将计就计一步一步揭露巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。

2、分角色朗读课文，演一演课本剧。

3、会认“巫、乙、娶、歹、诲”5个生字，理解“巫婆、为非作歹、教诲、法事”等词语。

教学重点：

理解西门豹是怎样一步一步地揭穿巫婆和官绅骗钱害人的把戏的。

教学难点：

抓住人物语言、动作、神态、表情体会人物的特点。

课前准备：

1、头饰和道具。查有关西门豹的资料。

2、战国时期的地图与背景介绍的课件。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入，了解背景

1、在我国几千年的历史上出现了不少有名的人物，他们解除百

姓疾苦，为民造福，可谓名垂青史，人民永远不会忘记他们。今天我们就来了解战国时期一个著名的政治家，他叫西门豹。板书课题。

2、简介人物和背景。

可让学生展示自己课前搜集的资料，谈谈对西门豹的了解。

西门豹：西门是复姓，如欧阳、东方、司徒等。豹是名字。西门豹是战国时期魏国的一个官员。距离现在两千多年了。

战国形势图，认识魏国所在位置。

二、初读课文，整体感知

（一）学习生字新词。

1、自读课文，圈出生字。借助拼音读准字音，记忆字形。

2、同桌互读互认，教师检查。

3、初步理解“巫婆、官绅、为非作歹、教诲、法事”等词语的意思。

（二）初读课文，了解大意。

1、课文是一个课本剧，阅读时既要读主要内容，也就是人物的语言，即台词，以了解故事的内容，体会人物的内心活动、人物之间的冲突和联系，把握情节的进展，又要读叙述的语言，就是“舞台提示”，它们虽然简略，只是辅助手段，但这些语言提示人物的行为、举动、表情等，是剧本不可分割的有机部分，要完整地阅读剧本的内容。

2、学生自由朗读课文。

3、指名读课文。

4、读后交流：课文讲了一个怎样的故事？

三、自读课文，理解感悟

1、默读课文，边读边画出西门豹揭穿巫婆和官绅骗钱害人的把戏的语句，想想西门豹怎样惩治他们的？他为什么要这样做？

（1）借河神娶媳妇惩治巫婆，拯救姑娘。

（2）惩治官绅头子。

2、组织学生讨论交流，体会西门豹破除迷信，惩治坏人的方法的巧妙。

3、看图：用自己的话说说图画内容。想象当时的场面。

4、西门豹除了惩治巫婆和官绅以外，还有了哪些有益于人民的事呢？（疏通河道）

四、分角色朗读课文，体会人物特点

1、自由读课文。

2、小组内分角色朗读课文。

3、指名分角色朗读课文，师生评价，教师相机指导。

4、评价人物：西门豹、巫婆及官绅是什么样的人。（引导学生说出感受，给学生自由发挥的空间）

五、拓展延伸

如果是你，还可以用什么办法破除河神娶媳妇的迷信？

第二课时

一、再读课文，回顾课文内容

课文主要讲了什么内容？用自己的话讲讲这个故事。

二、设置情景，角色表演

1、自由组合，讨论定角色：西门豹、卫兵若干、百姓若干、巫婆、地方官绅甲、乙、丙。

2、设计语言、动作，戴上头饰，进行表演练习。

3、小组汇报演出。师生评议。

4、评出最佳导演奖、最佳表演奖、最佳道具制作奖。

三、拓展阅读，课外延伸

推荐阅读：《曹绍夔除“鬼”》和《苏武的故事》。

板书设计：

西门豹

惩治巫婆

将计就计

惩治官绅

造福人民

疏通河道

资料摘要

31 西门豹教学设计实例

31 西门豹教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：31 西门豹教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？