滥竽充数优秀教案

《滥竽充数》教学设计

淇滨小学 胡芳芳

教学目标：

1．能流利有感情地朗读课文。

2．通过对课文前后描述的对比理解寓言的寓意。

3．知道《滥竽充数》的出处，能对照课文理解古文，并能根据古文复述故事。

4．能在具体的语境中正确运用“滥竽充数”一词。

教学重点：通过理解重点词句，理解寓意。

教学难点：能在具体的语境中正确运用“滥竽充数”一词。

教学准备：多媒体

教学方法：

从寓言本身的文化特性出发，知识与能力相结合，构建立体语文，在课堂教学中充分展示寓言学习的特质，让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的熏陶，获得语言的发展。

教学过程

一

定向·诱导

1.在祖国的语言宝库中，成语是一颗闪亮的珍珠。通过几年的学习，同学们一定掌握了为数不少的成语，下面我们就来“看图写成语”。请同学们准备好本子，等会儿出示的每幅画面只停留10秒钟，同学们得仔细看图，认真思考，然后快速地写下来。

2.（课件逐幅出示相关画面）学生看图写成语。

3.交流。（出示答案：惊弓之鸟、亡羊补牢、刻舟求剑、滥竽充数）齐读成语。

4.学生较对并订正。（采访全部正确的学生，说说是怎样学会没学过的成语的。）

5.板书课题

6.理解“竽”。“竽”指的是什么？

学生猜想，教师简介。（出示“竽”图，播放用竽吹奏出的《凤凰展翅》片段）这就是竹做的乐器——竽，我们听到的就是用竽吹奏出来的名曲《凤凰展翅》的片段。

7.出示学习目标：

（1）明白《滥竽充数》这则寓言的寓意。

（2）知道《滥竽充数》的出处，能对照课文理解古文，并能根据古文复述故事。

（3）会在具体的语境中正确运用“滥竽充数”一词。

二

自学·探究

1.指名分段读课文。（随机指导读准“讲排场”“竽眼儿”“齐湣王”的读音。理解“讲排场”、“竽眼儿”。竽有眼儿，还有什么乐器有“眼儿”？“眼儿”就是小孔）

2.出示自学提示一：《滥竽充数》是说谁滥竽充数，从哪句话能看出他滥竽充数？请同学自读故事，把字音读准，把课文读通。（1）随机理解复姓“南郭”。

（2）找重点句。课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？

出示重点句：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。（学生齐读）

（3）理解重点词。这句话中哪个词语最能说明他滥竽充数？（装腔作势）

换词理解。请给“装腔作势”换个词。（装模作样）

3.看录像练说。

（1）看录像。你能想象他是怎样装腔作势、怎样充数的吗？我们来看一南郭先生第一次吹竽的情景。（播放录像）

（2）说话练习。请你根据课文中的描写，根据刚才看到的画面来说说南郭先生是怎样装的？怎样充的？

（3）指导朗读。小结：同学们，“滥竽充数”指的就是像南郭先生那样不会的充会的，不懂的装懂的，以次的充好的。

4.出示自学提示二：这样做会有什么结果呢？指名读描写结果的段落。

请你对南郭先生说几句。（南郭先生最后是落荒而逃，不走的话还会被判个欺君之罪，看来没有真本领，不懂装懂、以假乱真是不行的，即使混得了一时，也混不了一世。）

三

讨论·解疑

《滥竽充数》这则寓言的寓意是什么？（讽刺： 告诉： ）

小组讨论，然后选代表总结出寓言的寓意。

四

反馈·总结

1.这则寓言出自哪？

韩非子是什么意思，《韩非子》一书。

2.师朗诵原文。

3.师读原文，生用课文中的话解读相关的句子。

4.生齐读原文。

5.生看着原文复述故事。（语言精炼是文言文的一大特点）

6.这则寓言流传了两千多年，这个成语也被人们广为运用。运用至今，意思也比当时有所发展。我们来看看现在是怎样用的。

（1）读句，你读懂句子中“滥竽充数”的意思了吗？指名回答

7.写句。在生活中，我们也不难发现以次充好、不会装会的或者自谦一番的，请同学用“滥竽充数”写几句话，写一写不好的现象，也可以提醒别人在做事时不要这样做。（交流中引导学生说具体。）

小结：我们读懂、会用这个成语，就可以算是在词语库中真正拥有这个成语了。老师还希望我们同学中不要有南郭先生，生活中少一些南郭先生。）

8.拓展阅读：在成语中还有这个成语的意思相近，那你知道“滥竽充数”的近义词吗？

阅读《鱼目混珠》

从前，有个叫满愿的人买到一颗珍珠，把它珍藏起来。他有个邻居叫寿量，非常羡慕满愿有颗名贵的珍珠。一次，他在路上捡到一颗鱼眼珠以为是珍珠，也把这个珍珠收藏起来。一天，有个人生病了，医生看后说需要用珍珠和在药里才能医治。于是，满愿拿出珍藏的珍珠，寿量拿出珍藏的鱼目，鱼目和珍珠很相似，结果把它当成珍珠和在了药里。这个成语故事出自《玉清经》，用来比喻以次充好，以假乱真。

3.简单说说“鱼目混珠”的意思。在文中再找出两个近义词。

七、续编故事

结合我们这堂课，你能让滥竽充数这则故事的情节更生动、人物形象更丰满吗？如果你遇见了南郭先生你会对他有怎样的劝告呢？ 扩写故事：展开合理的想象，插入人物的动作、语言、心理活动等，让故事更生动。

板书：

滥

竽

充

数

∕

﹨

讲排场 南郭先生 寓言

︱ ︱

竽眼儿 装腔作势 《韩非子》

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成语故事连环画