资料摘要
教学目标：1.能用正确的语音语调朗读课文对话。2.能够根据图片提示，表演课文对话。3.能够在日常生活中运用课文中的句型。教学重点：1.初步感知单词的单复数形式。2.能够在日常生活中运用本课的句型。教学难点：1.初步感知单词的单复数形式。2.能够在日常生活中运用本课的句型。教学具准备：PPT、单词卡片
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- 学校：行唐县只里乡习村小学
Lesson 1 On the Farm教学设计第一课时
未知
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关键词：Lesson 1 On the Farm教学设计第一课时
正文
教学目标：
1.能用正确的语音语调朗读课文对话。2.能够根据图片提示，表演课文对话。
3.能够在日常生活中运用课文中的句型。
教学重点：
1.初步感知单词的单复数形式。2.能够在日常生活中运用本课的句型。
教学难点：
1.初步感知单词的单复数形式。2.能够在日常生活中运用本课的句型。
教学具准备：
PPT、单词卡片、动物图片 课时安排
第一课时
教学过程：
1.Free talk 2. What’s this/ that? It’s …引出单词：apple. What are these? They’re …
板块一：初步感知动画
1.
呈现Mike和Liu Tao Today, they are visiting a interesting place. Where are they?
呈现课题：on the farm
2.
预习反馈 Who’s the farmer?
3.
你去过农场吗？你知道农场里会有哪些东西吗？
What’s on the farm?
学生发挥，在学生说的过程中解决其他的生词：pig/ cow/ pear
4. What’s on grandpa’s farm? 看动画，圈出正确的答案。
板块二：理解对话内容
1. Mike第一次到农场，他很好奇，于是问了很多问题。
活动要求1：1.自读课文，在文中划出Mike 提问的句子。
2.完成第一项后，和你的同桌读一读你所划的句子。
学生活动
反馈交流：What are the questions? What are these？
What are those? Are these apples? Are these apples too?
Liu Tao和他的爷爷是怎么回答他的问题的？
活动要求2：1.大声朗读课文，在文中找到答案。
和你的同桌扮演角色，用一问一答的方式说一说。
学生活动
反馈交流：How does LiuTao answer these questions?
板块三：掌握对话内容
第一遍，跟读课文录音。要求：模仿录音中的语音语调。
第二遍，自己朗读课文。要求：读对每个单词的发音。
第三遍，读给同桌听。要求：注意倾听、纠正发音，提出建议。第四遍，三人小组，分角色朗读课文。要求：读出自己角色的特色。
Homework：
1.
读story time对话,小组分角色演一演,并尝试背诵课文。
2.
设计自己的农场，小组演一演
3.
搜集其它的动物和水果单词。
板书设计：
Unit 7 On the farm
Welcome to my farm.
What are these/ those?
They’re...
Are these/ those...?
Yes, they are./ No, they aren’t.
文档信息
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关于本教案的常见问题
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