Lesson 15 What’s Your Favourite Food?ppt配用优秀获奖教案

冀教版小学英语book2 Lesson 15

What`s

Your Favourite Food?

开平区唐钱楼小学

杨玉玲

一、教学目标：

【知识目标】

1.

学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：chicken，

vegetable，fruit，

like 2.

学生能够认读、理解并使用下列句式：

What `s your favourite food?

My favourite food is ...

I like ...

I don`t like... 【能力目标】

借助图片帮助，学生能够了解他人对于某种食品的好恶，运用所学句式表达自己对食品的好恶。

【情感目标】

学生能愉快的与同伴和教师用英语交流自己对食品的喜好。

二、学情分析：

处于现阶段的三年级学生，已经经历了半年的英语学习，正是对用英语表达自己的情况产生浓厚兴趣的时候。但因为所掌握的词汇、句式有限，学生处于不能用英语自如表达的矛盾中，这就需要教师在教学中有意识的为学生表达提供尽量多的素材。在学习方法上，孩子们喜欢在实际情景中以活动为载体进行英语实践，所以对于重难点词汇与句式，需要在教学所创设的情境中反复训练。

三、教学重难点：

重点：学生掌握句型What`s your favourite food?及回答My favourite food is..... 难点：学生能运用本课所学的句型表述自己对于事物的喜好。

四、教学过程

Step1. 问候（Greeting）

1.

上课伊始，跟学生打招呼，问他们好不好，提醒同学们开始上课了，让孩子的身心都做好上课的准备。

2.

播放演唱歌曲：Eat and Drink

引入本课内容。

Step2. 复习（Review）

演唱完歌曲后，教师提问：Can you

say

some

food in this song? 随学生回答，教师在黑板上出示事物图片：rice 、meat，也有学生可能会说出juice、

tea，这时教师要稍加引导：Juice 和tea 是饮品。

接着可以让孩子们在列举一些事物名称单词。随学生回答，教师将食物名称陈列在黑板上。

Step3. 呈现新知（New concepts）

1.

学生观看第一部分课文。

（1）观看任务：watch careful and

say the food.

观看课文后，让学生试着说说这些新的事物名称单词，顺势教学。

（2）教学

I like _______

和

I don`t like______ 教师借助和两个表情，来帮助学生理解like， don`t like,并在

引领学生理解第一部分课文的过程中完成板书：

chicken fruit

fish vegetables

(3)

游戏：“

Jenny says”

学生通过扮演Jenny 的角色，来操练句子：

I like_____

I don`t like______ 2.

Let`s

do it! (1)

About ‘Steven’

教师出示教材第二部分图，让学生通过读图，读文字，知道Steven 喜欢和不喜欢的食物。

让学生通过到黑板上来摆一摆，说一说。

rice

noodles

(2)

About me 首先教师出示关于自己勾选结果，并表达。为学生提供示范。

让学生自由勾选，并在小组内用I like ______ 和 I don`t like______来交流自己的勾选结果。

全班展示。

3.

What`s your favourite food?(教材第三部分) （1）学生观看第三部分动画，听完后，通过完成思维导图来理解课文内容。

（2）教师引导学生先用 Li Ming says: I like ______, I don`t like ____句子来表达

（3）通过让学生观看2.3.4图中Li Ming的表情，让学生体会理解

My favourite food is noodles.并引入表情图（4）操练

，帮助学生理解。

以教材第四部分Let`s play 活动形式为基础，在师生、生生间、组间进行练习问答句： What`s your favourite food? My favourite food is ________. Step4:巩固提升

1.

学生完成思维导图“about me”

部分，并在小组里表达自己对于食物的喜好

运用 I don`t like ______ I like ___________ My favourite food is _______ 2.

学生展示。教师针对学生展示的内容相机进行健康饮食的教育。

Step5: 知识梳理

教师引导学生结合思维导图对本课内容进行梳理。

学生分角色：Jenny， Steven，Li Ming，Student1,对课文内容进行巩固表达。

Step6:Homework:(小调查) Do you know: What`s your father`s favourite food? What`s your mother`s favourite food? .....

完成表格

family father mother grandfather grandmother ..... Favourite food