解决问题第二课时教案｜教案在线预览

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课时编号课题解决问题课时教学目标1、让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、交流，梳理成知识网络，并初步掌握。2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识。3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决问题的能力。重难点通过分类整理，系统掌握长度、质

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-03-28 14:34:00

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学校：中江县石泉乡中心小学校

解决问题第二课时教案

未知

2018-03-28 14:34:00

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关键词：解决问题第二课时教案

正文

课时编号

课题

解决问题

课时

教学目标

1、让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、交流，梳理成知识网络，并初步掌握。

2、通过多种形式的学习活动，促进认知结构的进一步生成，并培养创新意识。

3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用知识解决问题的能力。

重难

点

通过分类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。

能灵活的运用测量的知识解决实际问题。

准备

教学过程

一、谈话导入

1．前面我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的哪些知识？

二、交流展示：

（1）小组交流

小组交流讨论一下，说一说你是怎样整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流，讨论完善自己的作品（在学生交流的过程中，教师巡视，同时给学生以帮助和指导，并且选出几份整理方法不同、比较全面的作品以备展示）

（2）展示

师点名，选出几名同学上台展示自己整理的内容（找两三名学生即可）

要求：（1）展示过程中，说一说自己整理了哪些内容？采用了什么样的整理方法？

三、我会填

1.独立完成

2.全班交流，指名说，并说出想法。

四、我会选

1．独立完成。

2.小组交流，说说你是怎么选的，为什么这样选？

3.小组汇报展示，其他组补充，提问。

五、我会用

1.相信大家对这一单元的知识又有了更新更深的认识，让我们来检测一下吧！

2.独立练习

3.指名板演

4.批改纠错

1.我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的哪些知识？请按照一定的顺序，

整理在下面的方框内。

1．千米、米、分米、厘米、毫米都是（

）单位，千克、克、吨都是（

）单位。

2．小青走800米用了8分钟，平均每分钟走（

）米。

3． 5厘米=（

）毫米 3000千克=（

）吨

500毫米=（

）厘米 4300千克=（

）吨（

）千克

4．

学校运动场的跑道一圈长400米，两圈长（

）米，还差（

）米是1千米。

5．一根蜡烛长1分米2厘米，点燃一会后燃去了5厘米，还剩（

）厘米。

1.苗苗的身高是142（

）。 A厘米 B分米 C米

2.一个鸡蛋约重70（

）。 A吨 B克 C千克

3.1千克和1千米比较（

）。 A1千克大 B1千米大 C无法比较

4.数学课本的宽是147（

）。 A毫米 B厘米 C分米

5.一辆卡车的载重量是4000（

）。A：克 B：吨 C：千克

1.熊妈妈给小熊出了一道题：有一根80厘米长的铁丝，让小熊按每段8厘米的要求剪，在剪之前要先算一算，可以剪多少段？要剪几次？

2.刘星离开家到学校上学，已经走了380米，还有620米就到学校了，刘星家离学校多少米？合多少千米？

3.电梯的载重量是1吨，现在有20名顾客，平均体重为60千克，他们能同时乘坐电梯吗？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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