Class 1 Textbook p.12ppt配用优秀教学设计

Lesson 2 How old are you ? 第二课时

教学目标

知识与技能：

1、学会给对方物品时所说的话。

2、学会说感谢和回应的用语。

3、学会说有关请对方数数的话。

4、通过教师用实物进行演示对话，让学生间相互对话练习，

教师再给予指导，在实际对话中将所学句型灵活运用。

过程与方法：

通过猜数字游戏和情境表演将所学内容灵活运用。给每个学生分配数字卡，由教师说数字，

每个学生读自己的卡片，

然后全体学生跟读，

以此加强对数字的印象。

情境表演是让学生戴上课文中人物的头饰，

使用相应的道具，

真实再现故事情境，

使学生懂得在以后的实际生活中，如何使用所学到的句型。

情感与态度：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树

立信心在小组活动中积极参与合作，

从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

懂得在过生日时该如何礼貌的去表达祝贺及回应，学会和朋友相处。

教学重点与难点

教学重点：

Happy Birthday! How old are you? 及相应的回答

。

t h 组合的发音。

实际运用本课句型进行情景交际。

教学难点：

1、

听懂、会说

Happy Birthday ! How old are you? I ’m... 能在实际情境中运用。要求模仿

正确，语调自然。

2、能够听说、认读数字

1-10 。

教学用具准备

教学过程

1 、热身

(Warm-up )

唱

Ten Little Indian boys。

(设计意图

:用英语歌曲开始本节课，是同学们很快进入学习氛围中，以轻松愉快的心情开始新的学习。）

2、

呈现新课

(Presentation) （1）教师播放课文的情景课件。

（2）学生在课件中熟悉的过生日的情境中学说

Happy Birthday ! 了解询问年龄的用语及回答

How old are you? I ’m…

（3）教师播放录音，学生跟读句子。

（设计意图：

了解本节课的学习内容，对于基础知识有个良好的掌握，让学生们很快融入教学情境中。）

（4）操练新知。

（设计意图：对新知识更好的掌握，为下面的知识拓展做铺垫。）

（5）学唱

Happy Birthday!

（设计意图：紧扣主题，渲染学习氛围。）

3、

趣味操练

(Practice)

（1）问问小动物的年龄。

（2）游戏：猜年龄

(设计意图：

通过两个游戏，

让学生们更加灵活的运用本节所学知识，

在游戏中中体会到

学英语的快乐，并能很好的运用。)

4、巩固（

Consolidation ）

给

JACK 开生日

Party 。让学生按小组分角色表演对话内容。

(设计意图：

在表演中锻炼孩子主动开口讲英语，

特别是对学生合作学习能力的培养，

让学生们在师生，生生不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。)

5、拓展

(expand) 讨论同学们如何过生日，自编对话并表演。

(设计意图：巩固所学知识，扩大学习面，灵活的应用英语。)

6、总结（

sum up）

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

学生自己总结，发言，最后教师总结。

7、作业

（homework ）

（1）、调查爸爸妈妈的年龄和生日。

渗透情感教育

: 别忘了在爸爸妈妈过生日时说：“Happy Birthday! ”

( 设计意图：德育教育，让学生在情操方面得到发展。) （2）、讨论同学们如何过生日，自编对话并表演。

（设计意图：巩固所学知识，扩大学习面，灵活的应用英语。）

板书设计

Lesson 2 How old are you ? 第二课时

one ,two, three，four， five， six，seven, eight, nine, ten eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty ---How old are you? ---I ’m nine.

---Happy Birthday! ---Thank you!