Lesson 9 How Many?优质课一等奖

一、

说教材

本课是冀教版小学英语三年级下册第二单元第九课。在第一,二单元主要是围绕怎样用英语来询问这是什么动物以及怎样用英语回答这一主题来展开的一系列话题。本科主要练习

的是对动物数量的提问以及回答。

二、说学情

三年级学生，天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、求知欲望及表现欲望。通过上一个学期的英语学习，学生对英语有了一定的了解，并且掌握了一些日常对话用语及一定量的词汇。在教学，我以学生的发展为宗旨，为学生营造一个开放活泼的环境，激发学生学习英语的兴趣，让学生积极参与学习，敢于展示自己，做学习的主人。 三、

说教学目标 《英语课程标准》指出基础教育阶段英语课程的任务是以学生的语言知识、语言技能、学习策略、情感态度以及文化意识的发展为基础，提高学生英语综合语言运用能力。因此，结合学生实际，我将本课的教学目标确定为情感、态度、价值目标： 1. 结合三年级学生年龄的特点，在情感、态度方面的培养，我鼓励每一名都能张口，自信、大方地进行语言表达。 2. 价值目标，我们都知道，现在家里都是一个孩子，都是爷爷奶奶，爸爸妈妈的心肝宝贝，在家长的心目中，万般宠爱集于一身，久儿久之，孩子也形成了以自我为中心，难以看看到别人身上的长处。因此，在价值目标中，要让学生有去夸奖别人，去赞美美好事物的意识！

3.学习策略目标

培养学生的观察力，注意力，激发学生积极思维。因为是以数字教学为基础，所以在教学设计的中离不开去数数，计算和逻辑思考它需要学生有敏锐的观察力，专注的注意力和积极的思维。

四、说教法：

我将课堂模式确定为“任务型与活动型相结合”的教学模式，在活动设计时本着体验学习、合作学习、思维学习的教学理念，将语言学习和多种能力的培养渗透到课堂活动和教学任务中。给学生创设一个活生生的英语学习环境。通过大量的图片信息引入：How many这个句型并且引导学生用：„”来回答老师的提问。反复训练，不仅自然的让学生明白这两个句型的运用方式，而且还能复习以前学过的数字。努力为孩子们提供一个不断感知、不断探索、不断提高的成长空间。

五、说学法 1、

模仿法---让学生模仿我们已有的媒体资源。形成标准的语音，语调，培养语感。这

主要是利用了学生小模仿能力强的特点。

2、

小组活动学习法---把全班分成各个小组，互相交流、切磋、共同完成学习任务。将学生置身于学习的小集体中，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。。 3、

情景教学法---设置各种不同学生在生活中可以见到情景，使得教学活动带有情感色彩，激发了学生想说的意愿。 4、游戏法和鼓励法 我们都知道好孩子都是夸出来的。

课堂评价我们应该采用的是鼓励法。游戏法，它优越性是不言而喻的，也早已被老师和孩子们认同和接受的教学方法，这节课我也仍然采用了游戏法。

知识目标：能正确地听、说、读、写单词型 How many...are there? There are_____(数字) _____.

能力目标：学生能用How many...are there? There are_____(数字) _____.句型进行交流。 情感目标：培养学生观察事物的能力；培养学生独立分析问题、解

决问题的能力；培养学生的合作意识

教学重、难点：能够运用How many _____ are there? There are_____(数字) _____. 来正确问和答动物的数量。 教具：课件. 教学过程：

（一）导one---ten 和句入 Greeting. T: Hello boys and girls. Ss: Hello Mrs. Zhou. T: Are you ready for English class? Ss: Yes. T: Ok, First. Let`s sing the song 《Old MacDonald Had a Farm》

，让学生走进英语课堂的学习，拉近师生间的距离，营造英语学习的环境唱歌调节课堂气氛，调动学生学习的积极性。有利于更好的接受新的知识。

2.多媒体出示动物图片和有关数字的单词。

2、新词教授。通过PPT展示导入新词的教学。直观形象的图片，形成所学数的概念。更好地帮助学生认识这些数字,

3做数字报数游戏

4新授介绍句型How many _____ are there? There are_____(数字) _____。 T: What’

s this? S1: It`s a T: How many _____ are there? S1: Ten. T: There are ten monkeys. 5同学二人之间对话练习 T: How many _____ are there?

S1: Ten. T: There are „ 3、对话练习。旨在让学生使用新的句型询问和表达动物的数量，加以灵活运用。

6.教师边读单词边在黑板上进行板书： How many _____ are there? There are_____(数字) _____. 7习题练习

(二) Chant:“The Zoo Is Fun”

1.听录音 让学生不看歌词听录音。让学生认真听并尽力找出他们已知的英语单词。

设计意图：练习学生的听力，复习学过的单词。 2.看书 让学生看着图画和歌词。让他们找出他们刚才在这首歌谣中听到的单词。

教学生说几个出现的生词。 设计意图：学生进一步熟悉歌谣的内容。 3.跟读 再次播放录音，学生一起跟读，学习歌谣。 4.练习 师生互动，采取不同的形式做第二部分的chant练习。如分组说，男女生交换说等。设计意图：使学生能比较熟练地说歌谣。

（三）总结和作业

1运用本课句型继续做对话

2完成本课练习册